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19.如图是测定空气中氧含量的装置图,结合图示探究有关问题.
(1)试管口为什么要略向下倾斜?
(2)根据表提供的数据,完成表.
硬质玻璃管的容积反应前注射器中气体体积反应后注射器中气体体积反应消耗的氧气的体积
18mL7mL  
(3)实验过程中,为什么要不断推拉注射器活塞?

分析 本题是测定空气中氧气的含量,因为铜加热生成氧化铜,几乎不占空间,使容器内的气体减少,注射器内气体减少的量就是氧气的量,从而得到正确的结论.因此在选择可燃物时,必须考虑到:燃烧的条件;生成物的状态;不与空气中其他物质发生反应;从两种装置的区别来分析评价装置;根据测定空气中氧气的体积分数实验的原理、注意事项分析回答误差原因.

解答 解:(1)为防止泠凝水倒流将试管炸裂,试管口要略向下倾斜;
(2)注射器内气体减少的量就是氧气的体积,氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$,则实验测得空气中氧气的体为:(18ml+7mL)×$\frac{1}{5}$=5mL,反应后注射器中气体体积7mL-5mL=2mL.
(3)在实验加热过程中,为使空气中的氧气充分反应,应交替缓慢推动两个注射器活塞;故答案为:使空气中氧气与铜粉充分反应;
答案:
(1)为防止泠凝水倒流将试管炸裂;
(2)2mL;5mL.
(3)使空气中氧气与铜粉充分反应.

点评 本考点是用铜粉测定氧气在空气中的体积分数,属于实验方法和过程的探究,注重了实验方案的评价,对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点.评价包括对实验方案的评价、实验过程的评价、实验结论的评价等,要认真把握.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.“化学氧自救呼吸器”中的超氧化钾(K02)是一种白色粉末,它能与佩戴者呼出气体中 的水蒸气和二氧化碳发生化学反应,产生氧气并放出热量,下列说法不正确的是

(  )
A.KO2应密封保存
B.呼吸器充分利用了呼出气体中的二氧化碳和水蒸气
C.呼吸器可用于矿山井下的防护自救
D.自救者用此呼吸器可以吸入到纯净的氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.如图为二氧化碳的实验室制取、验证、收集的装置,请回答下列问题:

(1)仪器①的名称是长颈漏斗;
(2)B装置的作用是检验生成的气体是否是二氧化碳,写出B装置中的化学方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)若用C装置收集二氧化碳,应从a进(选“a”或“b”);
(4)若B装置中无明显现象,可能的原因是氢氧化钙变质或盐酸浓度大或装置气密性不好.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.有X Y Z三种金属,若把X和Y放入稀硫酸中,Y溶解并产生氢气,X不反应,若把X和Z放入硝酸银溶液中,过一会儿,X表面有银析出,而Z没有变化.根据以上事实,判断三种金属活动性由强到弱的顺序(  )
A.Z   Y   XB.X  Y  ZC.Y    X     ZD.X    Z    Y

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下表是生活中一些物质的PH
物质种类厕所清洁剂橘子汁牛奶草木灰水厨房清洁剂
PH136.51112.5
有关它的说法正确的是(  )
A.草木灰可改良碱性土壤B.橘子汁能使酚酞试液变红
C.牛奶酸性比橘子强D.胃酸过多的人不易多吃橘子

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.下列物质属于酸的是kl,属于碱的是bn,属于盐的是acdefghim
a.Ba(NO32 b.NaOH        c.NaHCO3      d.NaHSO4       e.Ca(HCO32 f.KHSO4     g.KHCO3 h.Mg(OH)Cl      i.Na2CO3 j.NH4HCO3       k.CH3COOH      l.H2CO3       m.Cu2(OH)2CO3      n.Fe(OH)3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.从20世纪中叶开始,硅成了信息技术的关键材料,是目前应用最多的半导体材料.请回答-下列问题:
(1)地壳里各种元素的含量(质量分数)如右图所示,其中表示硅元素的是Si(填字母),它属于非金属  元素 (填“金属”“非金属”“稀有气体”)
(2)地壳里含量最多的金属元素与最多的非金属元素形成化合物的化学式Al2O3,它属于氧化物  (填“单质”“氧化物”“混合物”)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.如图所示是实验中某项净化水的操作,则此操作应用的净水方法是(  )
A.沉淀法B.过滤法C.蒸馏法D.结晶法

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.对比分析是化学研究和学校的基本方法,为了验证化学反应是否遵守质量守恒定律,甲、乙、冰三个兴趣小组的同学分别设计了如图所示的实验.

【实验步骤】如图所示,甲、乙两组同学分别把盛有适量NaOH、H2O2溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液、MnO2溶液的烧杯中,并将烧杯放到天平上调至平衡,接着取下烧杯并将其倾斜,使物质混合发生反应,待反应后再把烧杯放到天平上,观察天平是否平衡,丙组同学取一根打磨干净的细铁丝和一个石棉网,将它们一起放在托盘天平上,用砝码平衡,取下铁丝,将铁丝放在充满氧气的集气瓶中点燃,燃烧结束并冷却后将所得的物质与石棉网一起再放回托盘天平上称量.
【实验分析】
(1)请你仿照示例,完成实验现象的记录和分析.
实验现象化学方程式结论
甲组产生蓝色沉淀,天平①平衡(填“平衡”或“不平衡”)②2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4该反应遵守质量守恒定律
乙组烧杯中产生大量气泡,天平不平衡③2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2该反应不遵守质量守恒定律
丙组④剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,反应前后称量质量不相等
3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
该实验遵守质量守恒定律
(2)通过对上述实验的对比分析,甲丙两组同学发现乙同学的结论是正确的,但结论却是错误的.在实验操作完全正确的情况下,请分析导致乙组实验实验反应后天平不平衡的原因是反应生成的氧气逸散到空气中,质量减少.
【实验结论】化学反应都遵守质量守恒定律.
【实验反思】从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是:化学反应前后,原子的质量、种类、数目均不变.

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