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下列各组物质间通过一步反应就能实现如图转化,则甲、乙、丙可能是(  )
A、H2O2、H2O、O2
B、C、CO、CO2
C、CaO、Ca(OH)2、CaCO3
D、NaOH NaCl NaNO3
考点:物质的相互转化和制备,氧气的化学性质,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的化学性质,碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化,碳的化学性质
专题:物质的制备
分析:根据各组物质的化学性质及变化规律,分析各组物质间能按转化关系图完全物质间转化的一组;通过列出反应的事例,可以使分析和判断变得直观、简单.
解答:解:A、过氧化氢分解可生成水和氧气、水通电分解可生成氢气和氧气、氧气支持含氢可燃物燃烧可生成水,上述反应实现了甲至乙、甲至丙、乙至丙、丙至乙的一步反应的转化;故A正确;
B、碳在充分燃烧时生成了二氧化碳,在不充分燃烧时生成了一氧化碳,一氧化碳燃烧生成了二氧化碳,二氧化碳在高温条件下可被碳还原为一氧化碳;故B正确;
C、氧化钙与水反应、氧化钙与二氧化碳反应、氢氧化钙与二氧化碳反应等实现了甲至乙、甲至丙和乙至丙的一步反应的转化;但碳酸钙需要先分解生成氧化钙,然后氧化钙与水生成氢氧化钙,即丙到乙需要二步反应才能完成转化;故C不正确;
D、氢氧化钠和盐酸反应可生成氯化钠,因此,一步反应即完成了物质甲到乙的转化;氯化钠可以硝酸银反应生成氯化银沉淀,实现了乙到丙的一步反应的转化;虽然氢氧化钠与稀硝酸也能一步反应转化为硝酸钠,但是,硝酸钠则不能与其它物质反应而生成氯化钠,无法实现图示的实验转化.故D不正确.
故选AB.
点评:根据物质的性质,通过列举具体反应,判断物质间是否可以实现一步反应的转化,使物质间的转化关系判断简便易行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

取20g含HCl和CaCl2的溶液,向其中加入10%的碳酸钠溶液,加入碳酸钠溶液的质量与溶液pH的变化关系如图所示.
(1)求生成二氧化碳的质量.
(2)求生成沉淀的质量.
(3)计恰好完成反应时所得溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

人类为了维持生命和健康,需要摄取多种食物.
(1)如图食物中富含糖类的是
 
(填序号).
(2)运动饮料中常含有钠、钾、钙等元素,饮用这种饮料能为人体提供水和
 
填(营养素名称).
(3)当人体内缺少钙时,可能患有的疾病是
 
(填序号).
A.骨质疏松    B.夜盲症     C.佝偻病     D.坏血病
(4)X是合成维生素A的原料.物质甲和乙在一定条件下反应可生成物质丙和X,甲、乙和丙的微观示意图如表.
物质
微观示意图
①X属于
 
(填“单质”或“化合物”).
②该反应中甲、乙、丙的质量比为23:17:1,则X中各元素的质量比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线. 
(1)在
 
℃时,a,c两种物质的溶解度相等.
(2)在t2℃时,向三只烧杯中各装入50g水,分别充分溶解三种物质a、b、c,其中溶解最多的物质是
 

(3)将t2℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度降低到t1℃时,三种溶液的溶质质量分数由大到小的关系是
 
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列金属中,活动性最强的是(  )
A、镁B、铁C、铜D、锌

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于醋酸(C2H4O2)的说法中,不正确的是(  )
A、由三种元素组成
B、由8个原子构成
C、氧元素的质量分数最大
D、碳、氢、氧原子的个数比为1:2:1

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科目:初中化学 来源: 题型:

适当提高蔬菜大棚内CO2的浓度,可增大农作物中葡萄糖(C6H12O6)的含量.这一过程可表示为:6CO2+12H2O
光照(光合作用)
(呼吸作用)
C6H12O6+6H2O+6O2.下列关于该过程叙述不正确的是(  )
A、反应中涉及到三种氧化物
B、葡萄糖属于糖类
C、适当提高CO2浓度有利于植物的光合作用
D、无机物和有机物可以相互转化

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室利用如图所示装置进行蒸发的实验. 
(1)在组装该装置时,下列仪器的组装顺序是(填序号)
 

①蒸发皿 ②铁架台  ③酒精灯
(2)在加热的过程中,用玻璃棒不断搅拌,防止
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

打火机给人们的生活带来了方便,如图为普通打火机的示意图,请根据图回答下列问题:
(1)属于金属材料的是
 
(选填一种物质的编号,下同),属于有机合成材料的是
 

(2)打火机挡风罩上通风孔的作用是使空气流通,据此说明燃烧需要的条件之一是
 

(3)打火机中的燃料是丁烷(C4H10),丁烷完全燃烧产生二氧化碳和水,写出该反应的化学方程式:
 

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