如图装置可用于气体的吸收、检验和分离等,请回答下列问题:
利用装置A(其中液体试剂足量)可以将二氧化碳和一氧化碳的混合气体进行分离.首先打开活塞a,缓缓通入混合气体,广口瓶中观察到的现象是 ,发生反应的化学方程式为 ;此时从导管c逸出的主要气体是 ,为了检验该气体,将导管按c﹣d﹣e﹣f﹣g顺序连接,B处观察到的现象为 ,发生反应的化学方程式为 ;实验中A和C两处用到石灰水,其中A处石灰水的作用是 ;装置C中还应进行的操作是 ;一段时间后,断开AB装置,关闭活塞a,打开活塞b,滴加足量的稀盐酸,此时逸出的主要气体是 .
【考点】常见气体的检验与除杂方法;二氧化碳的化学性质;一氧化碳的化学性质;酸的化学性质.
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途;物质的检验、鉴别与推断.
【分析】根据二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,一氧化碳不溶于水,不能和氢氧化钙反应,盐酸会与碳酸钙反应生成二氧化碳,一氧化碳有毒,一氧化碳和氧化铜会生成铜和二氧化碳,需要尾气处理等知识进行分析.
【解答】解:实验开始时关闭活塞b,打开活塞a,广口瓶中观察到石灰水变浑浊,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,是因为二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水,反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,此时从导管c逸出的气体主要是一氧化碳,一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳,所以B处观察到的现象为黑色固体变红色,发生反应的化学方程式为:CuO+COCu+CO2,实验中A和C两处用到石灰水,其中A处石灰水的作用是吸收二氧化碳,装置C中还应进行的操作是将尾气点燃烧掉,一段时间后,断开AB装置,关闭活塞a,打开活塞b,滴加足量的稀盐酸,此时逸出的主要气体是CO2.
故答案为:石灰水变浑浊,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,CO,黑色固体变红色,CuO+COCu+CO2,吸收二氧化碳,将尾气点燃烧掉,CO2.
【点评】本题综合考查了学生的基本实验能力,涉及装置选择、实验基本操作等知识.要同学们具有综合的化学知识方可做好此题.
科目:初中化学 来源: 题型:
请你用微粒的观点解释以下现象.
(1)妈妈在厨房里炒菜,我在窗外就闻到了香味.
(2)如图所示,两支医用注射器,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住末端注射孔,将栓塞慢慢推入,A、B中哪支容易推压?为什么?
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验现象描述正确的是( )
A.磷在空气中燃烧,产生大量的白色烟雾
B.双氧水加入二氧化锰后,产生大量气泡
C.铁丝在空气中燃烧,火星四射,生成黑色固体
D.硫粉在空气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,并产生二氧化硫
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科目:初中化学 来源: 题型:
.随着经济的发展,能源和环境成为人们日益关注的问题.
(1)人类目前主要依赖的能源是化石燃料,包括煤、 、天然气.
(2)煤燃烧会产生大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等气体,这些物质中会引起温室效应的是 ,会造成酸雨的是 ,能与血红蛋白结合的是 .工业上常把煤块粉碎后使其充分燃烧,其目的是 .
A.减少煤的浪费 B.减少二氧化碳的排放
C.减少一氧化碳的排放 D.减少二氧化硫的排放
(3)化石燃料不可再生,开发和利用新能源迫在眉睫,氢能作为理想的能源,重要原因是它的燃烧产物无污染,用化学反应方程式表示为 .2mol氢气中约含 个氢原子(用科学计数法表示).
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科目:初中化学 来源: 题型:
某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了气体的制备实验.
(1)甲同学选用如A图所示的装置制取氧气.
①写出仪器a的名称: .
②甲同学应选取的试剂是 、 (填化学式)
③实验前,甲同学先向仪器a中加入水,然后将导管放人水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是 .
(2)乙同学称取一定质量KMnO4放在大试管中,如图B加热,将温度控制在250℃加热制取O2,该反应的符号表达式为 .
实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:【提出猜想】猜想l:反应生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2.
请你补充猜想Ⅲ: .
做出猜想l和Ⅱ的理由是 .
【实验验证】同学们分为两组,猜想l和Ⅱ来证明分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变.则猜想 错误.
②第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是 .
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