【题目】下图中A是钾元素在元素周期表中的信息,B、C、D、E依次是钠、镁、铝、钾的原子结构示意图。
(1)由A可知,钾元素的相对原子质量为________。
(2)分析B、C、D、E可知:
①它们属于不同种元素的根本原因是它们的___不同;
②根据___判断,B. C. D. E都属于金属元素;
③在元素周期表中,钠、镁、铝元素位于同一周期,是因为它们具有相同的____;
④由于钾原子比钠原子多1个___,更容易失去电子,所以钾的活动性比钠强。
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【题目】下列关于金属的说法正确的是______
A.波尔多液的配制可以在铁质容器中进行
B.铝制品抗腐蚀能力较铁制品强
C.用溶液、Cu和Ag三种物质可以验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性强弱顺序
D.铁制品生锈产生的铁锈是一种疏松多孔的物质,它的主要成分是______
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【题目】碳酸钠中常会含有杂质氯化钠。现取该样品11.3g溶于一定量水中配制成100g溶液,然后逐滴滴入一定溶质质量分数的氯化钙溶液。当恰好完全反应时,所用氯化钙溶液的质量为110g,过滤,得到滤液200g。计算:
(1)所用氯化钙溶液的溶质质量分数(计算结果精确到0.1%);
(2)反应后所得滤液中溶质的质量分数。
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【题目】下图是教材中有关《质量守恒定律》的实验,试回答下列问题:
(1)反应中锥形瓶内观察到的现象是______;
(2)左盘锥形瓶口在白磷点燃后要塞紧瓶塞,原因是______;
(3)在实验设计上,玻璃管上方系一瘪气球的目的是______;
(4)实验结束后(锥形瓶已冷却到室温),发现瓶中白磷过量,为了防止白磷在空气中燃烧,将锥形瓶瓶口倒置于盛满水的水槽中(如图,瓶口贴紧水面),拔下瓶塞,发现水进入锥形瓶中,则进入瓶中的水占锥形瓶的容积的1/5,原因是:______.
某化学课外小组同学,用如图所示实验验证质量守恒定律。
(5)某甲同学用A装置探究质量守恒定律,实验步骤如下:如图将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触,一段时间后,再把烧杯放在天平上。
①烧杯内反应的实验现象为___
②最后天平的指针(填序号)___(a 偏左b 偏右c 不偏转d 无法预测).
(6)①乙同学用B装置研究质量守恒定律,实验步骤如下:
将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触,写出反应的化学方程式___;一段时间后再把烧杯放在天平上,发现天平的指针偏右,该反应___(填符合或不符合)质量守恒定律。
②若在验证质量守恒定律时,若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验,在装置设计方面应做到___.
③从微观角度解释化学反应都符合质量守恒定律___.
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【题目】如图是三种物质的溶解度曲线。则以下说法正确的是()
A.a浓溶液中混有少量c,可通过降温结晶的方式提纯c
B.c物质的不饱和溶液变为饱和可采取加溶质或降温的方式
C.t2℃时,将75ga的饱和溶液稀释成质量分数为一半的溶液,需加水50g
D.将t2℃时三种物质的饱和溶液降温到t1℃,得到溶液的溶质质量分数为b>a>c
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【题目】以下实验均是初中化学课本上的实验,请回答有关问题。
(1)实验一的目的是_____;
(2)实验二中,一段时间后,试管_____ 里的铁钉生锈;
(3)实验三中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,这一现象说明燃烧的条件之一是_______;
(4)上述实验中, 需要通过对比分析得出实验结论的是_______。
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【题目】如图是A、B两物质的溶解曲线,据此回答以下问题:
(1)t1℃时,A物质的饱和溶液溶质质量分数为_____________。
(2)t2℃时,A、B两种物质的饱和溶液中溶质质量关系为A_______B(填“<”、“>”或“=”或“不一定”)。
(3)若将混合少量A的A、B的固体混合物中,提纯B一般采用________的方法。
(4)将t1℃时等质量两种物质的饱和溶液,升温到t3℃时(温馨提示:不考虑升温过程,溶剂的蒸发),A、B溶液中溶剂质量关系为A______B;(填“<”、“>”或“=”或“不一定”)。
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【题目】某兴趣小组对石灰石样品进行如下实验取 12g 样品放入烧杯中,将 100g 稀盐酸分 4 次加入到烧杯中,充分反应后(杂质不溶于水,也不与酸反应),测得剩余固体的质量记录如下。请计算:
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入稀盐酸的质量/g | 25 | 25 | 25 | 25 |
剩余固体的质量/g | 8 | 4 | 2 | 2 |
求:第 4 次加入稀盐酸后所得溶液中 CaCl2的质量分数。(写出计算过程,最终结果保留 0.1%)。
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【题目】用化学用语填空:
(1)氦气________
(2)两个铵根离子_________
(3)相对分子质量最小的氧化物___________
(4)标出氢氧化镁中镁元素的化合价________
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