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    390克高锰酸钾加热完全分解，试计算：
    （1）生成氧气质量是多少？
    （2）若用过氧化氢溶液来制取同质量的氧气需过氧化氢多少克？
    考点：根据化学反应方程式的计算
    专题：有关化学方程式的计算
    分析：欲正确解答本题，需正确书写反应的化学方程式，得出各物质之间的质量比，列出比例式，即可计算出生成氧气的质量．
    解答：解：（1）设加热390g高锰酸钾完全分解，可生成氧气的质量为x
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2×158               32
    390g                 x
    316
    390g
    =
    32
    x

    x=39.5g
    （2）需过氧化氢溶液质量为x，
    解：设需要过氧化氢的质量为x
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    68              32
    x              39.5g
    68
    x
    =
    32
    39.5g

    x=83.9g
    答：（1）生成氧气质量是39.5g；
    （2）过氧化氢溶液来制取同质量的氧气需过氧化氢83.9g．
    点评：本题为根据化学方程式的基础计算，正确书写化学方程式、规范的计算步骤、准确的计算结果是解答时注意的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以人为本，关注健康，是人类永恒的主题．下列叙述正确的是（　　）
    A、青少年应适量补充微量元素铁以预防佝偻病
    B、油脂会使人发胖，故应禁食油脂
    C、食用甲醛浸泡的海产品，可提高人体免疫力
    D、水果、蔬菜及动物肝脏中均含有丰富的维生素

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列符号中只有微观意义，没有宏观意义的是（　　）
    A、2N
    B、N2
    C、K
    D、H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    材料是时代进步的重要标志，有机合成材料的出现更是材料发展史上的一次重大突破．下面有关说法正确的是（　　）
    A、棉花、羊毛和塑料都是有机合成材料
    B、开发使用可降解塑料能有效解决“白色污染”的问题
    C、合成材料的大量使用给人类带来了严重污染，所以要禁止生产和使用
    D、天然橡胶比合成橡胶具有更好的弹性、绝缘性、耐油及耐高温等性能

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在学习中要不断总结，归纳发现规律，就能不断提高自己的能力．在标准状况下各气体相对分子质量、密度和实验室收集方法如下表，通过比较找出规律：
    气体 相对分子质量 标况下密度（g/L） 收集方法
    空气 29 1.293 排水集气法
    氧气 32 1.429 （瓶口）向上排空气法
    二氧化碳 44 1.964 （瓶口）向上排空气法
    氢气 2 0.089 （瓶口）向下排空气法
    （1）从“相对分子质量”和“标况下密度”两列，可归纳出：一般来说，气体相对分子质量越大，标准状况下的密度越
     
    ；
    （2）密度大于空气的气体可采用向
     
    排空气法收集，密度小于空气的气体可采用向
     
    排空气法收集，
    （3）实验室制取的氨气（NH3）相对分子质量为17，可推测知密度比空气
     
    ，可用
     
    法收集（氨极易溶于水）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    久未开启的菜窖底部
     
    浓度较大，人进入菜窖前应先用
     
    进行试验，如果出现
     
    情况，人就不能进去，这是利用了二氧化碳气体
     
    的化学性质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验验证空气中氧气含量的装置．红磷或白磷（白磷的着火点较低）与氧气反应后生成固体五氧化二磷，该固体极易溶于水，而木炭与氧气反应后生成气体二氧化碳，该气体在水中溶解性不大．如图为两个同学设计的测定空气中氧气含量的实验示意图．

    （1）图Ⅱ实验时，实验刚开始有什么现象发生？冷却后活塞停在哪？
    （2）图Ⅰ实验除了可以得出氧气约占空气体积
    1
    5
    的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？（一条即可）
    （3）若图Ⅰ装置燃烧匙中放点燃的木炭，可以得到氧气约占空气体积
    1
    5
    的结论吗？为什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用图所示的装置测量空气中氧气的含量，填写下列空白．
    （1）写出下列仪器的名称：a、
     
    ，b、
     

    （2）点燃a中的红磷，迅速插入玻璃罩内，塞紧橡皮塞，此时看到的主要现象是：
     
    ；该变化的文字表达式为
     
    ．
    （3）当红磷燃烧完毕，钟罩冷却到室温后，看到钟罩内液面的变化是
     
    ．出现该现象的原因是红磷燃烧消耗了空气中的
     
    生成了固态的
     
    ．使钟罩内气体压强
     
    （填“大于”、“小于”或“等于”）钟罩外的大气压．
    （4）上述实验除了可以得出氧气约点空气体积
     
    的结论外，还可得出氮气具有
     
    的性质．
    （5）若实验中测得氧气的体积分数低于预计的数据，则造成此误差的可能原因有 （写一条）？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小彤在家中与妈妈做面包时，发现妈妈在面粉中加入一种白色粉末--发酵粉，蒸出来的面包疏松多孔．她很感兴趣想弄明白，发酵粉为什么能让蒸出来的面包疏松多孔呢？请你一同参与小彤的探究．
    提出问题：
    发酵粉为什么能让蒸出来的面包疏松多孔
    查阅资料：
    发酵粉的主要成分是碳酸氢钠，俗称小苏打，易溶于水，其固体或溶液受热时均能分解，生成一种盐、一种气体和水．
    实验探究：
    小彤按下列实验方案探究小苏打受热分解的产物．
    实验步骤 实验现象 实验结论
    1．取适量小苏打固体于试管中加热，并将生成的气体通入澄清石灰水 （1）试管口处有液滴生成
    （2）澄清石灰水变浑浊    		 （1）生成的液滴是水
    （2）生成的气体是
     
    （写化学式）
    2．取少量充分加热后的剩余固体溶于水并加入稀盐酸
     
    		 生成的盐是碳酸钠
    实验结论：
    小苏打受热分解产生的气体在面团中形成许多小气室，使蒸出来的面包疏松多孔．那么小苏打受热分解的化学方程式是
     

    拓展延伸：
    小彤发现生成的碳酸钠不仅可作发酵粉，还可和生石灰、食盐按一定比例混合，用水和粘土调制成糊状，敷于蛋上制作松花蛋，松花蛋外的糊状物经溶解、过滤，滤液中肯定含有的溶质为
     
     和
     
    ，小彤猜测还可能含有的溶质为：①Ca（OH）2　②Na2CO3 ③Ca（OH）2和Na2CO3，小聪立即指出小彤的猜想
     
    是错误的，原因是：
     
    ．
    （3）两位同学设计如下表所示的实验方案，探究所得滤液中可能含有的物质是否存在，请你帮助
    她们完善实验方案．
    实　验　步　骤 实　验　现　象 实　验　结　论
    ①取少量滤液，滴加适量K2CO3溶液
     
    		 滤液中含
     
    无明显现象 不含该物质
    ②另取少量滤液，
    滴加
     
     
    		 滤液中含
     
    无明显现象 不含该物质

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