[题目]将一定量的Na2O2固体投入到一定量的CuSO4溶液中.生成蓝色沉淀.同时产生一种能使带火星木条复燃的气体.(1)写出该反应化学方程式 (其中Na2O2与CuSO4的化学计量数之比为1:1).(2)因为该实验是放热反应.某同学观察到部分蓝色沉淀转变成黑色的固体.蓝色沉淀受热分解的化学方程式是 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】将一定量的Na2O2固体投入到一定量的CuSO4溶液中，生成蓝色沉淀，同时产生一种能使带火星木条复燃的气体。

（1）写出该反应化学方程式_____________________（其中Na2O2与CuSO4的化学计量数之比为1:1）。

（2）因为该实验是放热反应，某同学观察到部分蓝色沉淀转变成黑色的固体。蓝色沉淀受热分解的化学方程式是______________________。

【答案】

【解析】

（1）产生了蓝色沉淀，说明生成了氢氧化铜；且同时产生一种能使带火星木条复燃的气体，说明生成氧气，其中Na2O2与CuSO4的化学计量数之比为1:1，因此方程式为：。

（2）在放热条件下，部分蓝色沉淀转变成黑色的固体。蓝色沉淀受热分解的化学方程式是: .

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】小芳是个九年级的学生，她学习了化学之后，惊奇地发现生活中处处有化学，我们的衣、食、住、行都离不开化学。请利用所学化学知识回答下列问题。

（1）衣：如果用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。日常生活中常用_____的方法来降低水的硬度。

（2）食：① 妈妈为小芳准备了高钙牛奶补钙，此时钙指的是_____（填字母序号）

A 单质 B 化合物 C 元素 D 原子

② 小芳开启某碳酸饮料罐时，大量气泡从罐内冒出，该现象说明_____ 的减小使气体的溶解度减小。

③ 小芳家的日常生活燃料是天然气。天然气的主要成分是_____（用化学式表示），为防止因天然气泄漏造成危险，可在家中安装报警器，在甲、乙两图中，安装位置正确的是_____（填甲或乙）。炒菜时，若油锅着火，盖上锅盖即可灭火，原因是_____。

④ 饭后，妈妈用加了洗涤剂的水清洗油腻的餐具，是利用洗涤剂的_____作用。

（3）住：细心的小芳发现自己家新买的家具带有异味，于是在室内放了几个活性炭包，达到除去异味的目的，这是利用了活性炭的_____性。

（4）行：走进加油站，小芳发现除了各种型号的汽油之外，还有乙醇汽油。下列关于乙醇汽油的说法中，不正确的是_____。

A 乙醇属于不可再生能源 B 乙醇汽油属于纯净物

C 使用乙醇汽油可减少大气污染 D 使用乙醇汽油可节省石油资源

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】根据如图实验回答下列问题:

（1）酒精灯加网罩的目的是____________；

（2）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是__________。

（3）继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物质。写出①中反应的化学方程式_______；

（4）该实验中体现了碳的___________性。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】已知如图，A、B、C三种元素的粒子结构示意图依次为:

（1）当A、B为原子结构示意图时，x=_______________________；y______________________；

（2）C表示的是______________________（填“阳离子”“阴离子”或“原子”）的结构示意图;该元素与B元素形成化合物的化学式为_______________________；该化合物是由______________________（填“分子”“原子”或“离子”）构成的。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：

（1）指出仪器名称：①_______②________。

（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的的发生装置是______（填字母）。你认为该装置中还缺少__________。写出该反应的文字表达式________。

（3）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到________（填名称），其起_______作用，写出用过氧化氢制氧气的文字表达式_________。

（4）用向上排空气法收集氧气，验满的方法是________，若用F装置收集该气体，则气体从______端进入（填“c”或“b”）

（5）实验结束后，有人问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你推测导致这种现象的可能原因________（写一个）。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某兴趣小组的同学对错的某些性质进行相关探究。

[提出问题]铝能否与水反应生成氢气?

物质	钠与水	铝与水	汞与水
能否发生反应	能反应	能反应	不反应

[查阅资料]如图:

[交流与讨论]

（1）铝在空气中与氧气反应形成保护膜，写出铝与氧气反应的化学方程式_____________________。

（2）要除去铝表面氧化铝薄膜，可以将铝片漫入氯化汞（ HgCl2）溶液中，形成铝汞齐（铝汞合金）破坏铝表面致密的氧化膜且防止其重新生成。铝与氯化汞溶液发生置换反应的化学方程式为______________________。

[实验探究]

（1）将铝片完全浸入氯化汞（HgCl2）溶液中1分钟左右后取出。立即用水冲洗干净后加入到蒸馏水中，表面生成大量气泡，周围出现白色沉淀。在导管口处涂肥皂水，发现有气泡形成。用燃着的木条点燃气泡，发出爆鸣声，对应化学方程式为_____________________。

[实验结论]铝能与水反应生成氢气。

请写出铝与水反应生成氢氧化铝和氢气的化学方程式_____________________。

[实验反思]

（1）若反应使用如图装置，关闭导管上的活塞K,反应停止，其原理是_____________________。当再次打开活塞K，反应继续，产生气泡。铝未能生成氧化铝，其原因是_____________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】19世纪末，科学家瑞利通过如下两种方法制得氮气，并测得其密度，从而获得科学史上的重大发现。请你参与以下的科学发现过程。

方法I:利用空气分离出氮气

实验步骤	解释或结论
（1）将清新洁净的空气通过NaOH溶液，再通过浓硫酸。	通过浓硫酸的目的是为了除去空气中的_____________。
（2）将气体通过能与氧气反应的物质（提示:反应不能生成新的气体）	请写出一种能用于除去氧气的物质____________。
（3）收集剩余气体，并测定该气体的密度。	密度: 1.2572g/L

方法Ⅱ:用亚硝酸钠（NaNO2）和氯化铵（NH4Cl）反应制取氮气，同时还生成了氯化钠和一种常见的液态物质（反应装置如下图所示，其中B部分的冰盐起冷凝作用）。测得氮气的密度为1.2508g/L.该反应的化学方程式为_____________________________。

[实验验证]实验小组同学采用方法Ⅱ测定氮气的密度，操作步骤如下:

① 20°C时，经过必要的实验操作后，取含NH4Cl固体0.214g的饱和NH4Cl溶液放入烧瓶，连接装置；

② 调节水准管，使其与量气管中液面相平，记录量气管中水面读数为10.0mL；

③打开分液漏斗的活塞，逐滴滴入饱和NaNO2溶液，加热至反应发生，移走酒精灯:

④ 烧瓶中不再产生气泡时，关闭分液漏斗A的活塞；

⑤待冷却至室温，调节两边液面高度相平，记录量气管中水面读数为100.0mL；

⑥处理剩余药品，整理实验台。

[实验分析及数据处理]

（1）步骤①中加入药品前必须进行的实验操作是_________________；

（2）步骤③中移走酒精灯后，实验可持续进行的原因是_________________；

（3）计算该实验中生成的氮气的密度为___________________g/L（保留4位小数）

[解释与结论]瑞利（Rayleigh）发现，采用方法Ⅰ得到的氮气在相同条件下比其他方法得到的纯氮气密度总是偏大0.5%~ 0.6%。若实验设计与操作均无错误，且氮气已完全干燥，请解释产生这一现象的原因是________________；（已知:相同条件下，气体的相对分子质量越大，密度就越大）

[反思与评价]

（1）装置中A部分的分液漏斗与蒸馏烧瓶之间连接的导管所起的作用是____

A 防止NaNO2饱和溶液蒸发

B 保证实验装置不漏气

C 使NaNO2饱和溶液顺利滴下

D 使测得的N2体积更准确

（2）科学家瑞利仅仅是从小数点第三位数的差别，发现了新物质。这启示我们在今后的学习和生活中要学习科学家的______________。

A 严谨求实的科学态度和敢于怀疑的批判精神

B 科学研究中遇到疑惑就趁早放弃，不要浪费时间

C 不能因为微小的差异而放过一次成功的机会

D 要相信权威，权威一定是正确的

（3）在实验室中，我们也可将氨气通过炽热的装有氧化铜的硬质玻璃管，生成铜、氮气和水蒸气，该反应的化学方程式为_______________________，若实验操作正确，除去水蒸气，经过精确测定，用该方法测得的氮气密度数值应与上述方法__________________ （填“I”或“II”）的更接近。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】现有如图甲所示仪器和装置，请回答下列问题。