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    二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（　　）

    　 A． 二氧化碳能用作灭火器     B． 干冰能用于人工降雨

    　 C． 二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料  D． 二氧化碳用作气体肥料

     


    B


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列对分解反应的叙述，正确的是（　　）

    A．分解反应是化合反应的逆过程

    B．分解反应的生成物可能为两种

    C．工业上用分离空气的方法制取大量的氧气，这个过程属于分解反应

    D．由一种反应物参加的反应一定是分解反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    日常生活中加碘食盐、高钙牛奶中的“碘”和“钙”指的是(     )

    A．单质 B．分子 C．原子 D．元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    学校运动会上短跑项目“发令枪”里的火药成分为KClO3，MnO2和红磷，当扣动扳机时，①撞针撞击火药，产生热量使CKlO3分解产生O2②并引燃红磷产生白烟．

    （1）试分别写这两步反应的符号表达式；

    （2）某同学在实验室用加热氯酸钾的方法制取氧气时，发现实验室的二氧化锰用完了，于是他在氯酸钾中掺入少量的高锰酸钾，最终也能使氯酸钾分解的速率加快，请说明原因．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    推理是学习化学的一种重要方法，但盲目类推又可能得出错误结论．以下类推正确的是（　　）

    A、在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价

    B、MnO2能加快H2O2分解的速率，则MnO2也一定能加快其他物质分解的速率

    C、含碳元素的物质充分燃烧会生成CO2,所以燃烧能生成CO2的物质一定含碳元素

    D、原子核由质子和中子构成，则所有的原子核中都含有质子和中子

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列化学方程式书写正确的是

    A、2H2O2H2＋O2↑       B 、4Fe＋3O22Fe2O3   

    C、2H2↑＋O2↑ 2H2O    D、 CH4＋2O2CO2＋2H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：


     “微观﹣宏观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法．请结合图示完成下列问题：

    （1）图1中，“Cu”表示多种信息，如表示铜元素、金属铜单质，还能表示　　　　　　；

    （2）从微粒的角度说明化学反应的实质是　　　　　                             　；

    （3）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．发现NH3燃烧的产物没有污染．且释放大量能量，有一定应用前景．其反应的微观示意图如图3：

    该反应的化学方程式为　　             　　，该化学反应属于　　　　　　。

    　

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    “转变传统观念，推行低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放．下列措施

    ①少用煤作燃料；

    ②减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车；

    ③废旧电池回收再利用；

    ④开发新能源如太阳能；

    ⑤焚烧废旧塑料可解决“白色污染”

    符合该主题的有效措施是(     )

    A．①②④   B．①②③⑤ C．①③④   D．①②③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：


     “低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减少二氧化碳排放量．下列做法符合“低碳生活”理念的是（　　）

    A．教科书循环使用

    B．使用一次性筷子，减少疾病传染

    C．大量使用私家汽车出行，节约时间

    D．大量建设钢铁冶炼厂，促进经济发展

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