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5.据调查,目前市场有一种产品叫“鱼浮灵”,放在鱼缸中可使水中的含氧量增加,某校科学小组的成员对“鱼浮灵”成分进行探究.
【提出问题】“鱼浮灵”的主要成分是什么?
【查阅资料】过碳酸钠,白色结晶颗粒,会与水发生反应,生成碳酸钠和过氧化氢.
【猜想假设】“鱼浮灵”的主要成分是过碳酸钠,若过碳酸钠与水反应的化学方程式是:X+H2O═Na2CO3+H2O2,则过碳酸钠的化学式X为Na2CO4
【进行实验】(1)在广口瓶中加入少量“鱼浮灵”与黑色固体的混合物,在仪器a中加入水,打开仪器a的活塞,放出适量水后,在导管口放一根带火星的木条,木条复燃,根据此现象可推测处黑色固体在实验中起到了催化作用.
(2)关闭仪器a的活塞,在仪器b中加入稀盐酸液,打开仪器b活塞,放出适量液体后,观察到瓶中产生大量的气泡,生成的气体使澄清的石灰水变浑浊.
【得出结论】“鱼浮灵”的主要成分是过碳酸钠.
【知识拓展】(1)鱼缸的水中加入“鱼浮灵”,液体的PH值为大于7.
(2)请写出过碳酸钠与盐酸反应的化学方程式2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+2H2O+O2↑.

分析 【猜想假设】根据化学反应前后,原子种类和数目不变来分析解答;
【进行实验】(1)由题目的信息可知:在广口瓶中加入少量“鱼浮灵”与黑色固体的混合物,产生大量气泡,将带火星木条伸入试管,木条复燃,说明有O2生成;
(2)根据碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠和水和二氧化碳,因此二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊分析.
【知识拓展】(1)根据过碳酸钠与水反应生成碳酸钠和过氧化氢,碳酸钠溶液显碱性解答;
(2)根据过碳酸钠与盐酸反应原理写出反应的化学方程式.

解答 解:【猜想假设】由质量守恒定律知,反应前:Na、C、H、O的原子个数分别是0、0、2、1;反应后:Na、C、H、O的原子个数分别是2、2、2、5;
化学式X中含有两个钠原子、一个碳原子和四个氧原子,所以X化学式是Na2CO4
【进行实验】(1)由题目的信息可知:在广口瓶中加入少量“鱼浮灵”与黑色固体的混合物,在仪器a中加入水,打开仪器a的活塞,放出适量水后,在导管口放一根带火星的木条,木条复燃,说明有O2生成;因此该反应是鱼浮灵在黑色固体的作用下分解产生氧气,根据此现象可推测处黑色固体在实验中起到了催化作用;
(2)碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠和水和二氧化碳,因此二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊;
【知识拓展】(1)过碳酸钠与水反应生成碳酸钠和过氧化氢,碳酸钠溶液显碱性,液体的PH值为大于7;
(2)过碳酸钠与盐酸反应的化学方程式为:2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+2H2O+O2
答案:
【猜想假设】Na2CO4
【进行实验】(1)催化;(2)稀盐酸;
【知识拓展】(1)大于7;(2)2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+2H2O+O2↑.

点评 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力.增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力.

练习册系列答案
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15.有X、Y、Z三种金属,将它们分别投入稀盐酸中,Y无反应;如果把X、Z分别加入硫酸锌溶液中,X表面有锌析出,Z无变化.据此判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为(  )
A.X>Z>YB.X>Y>ZC.Y>X>ZD.Z>X>Y

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16.已知无色溶液A与黑色固体B常温混合反应,生成无色气体C.另一种黑色固体D能在C中燃烧,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体无色气体E.请回答:
(1)A的名称过氧化氢溶液.
(2)写出D在C中燃烧的文字表达式碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.

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13.a、b、c三种物质的溶解度曲线如图所示.
(1)t1℃时,a、c两种物质的饱和溶液中溶质质量分数相等.
(2)t2℃时,把50ga放入50g水中能得到a的饱和溶液,其中溶质和溶液的质量比为1:3.
(3)将t2℃时,a、b、c三种物质的饱和溶液降温至t1℃,所得溶液的溶质质量分数的大小关系是b>a>c.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

20.A、B、C是三种常见的含钙化合物.它们之间有如图所示的转化关系(部分产物略去).
(1)B物质的俗称是熟石灰;
(2)向A的块状固体上滴加水,观察到大量的水蒸气产生,该现象说明氧化钙与水反应放出大量的热;
(3)反应②的化学方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)反应③的基本反应类型是复分解反应.

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10.A~F为初中化学常见的六种纯净物,且都含有一种相同元素,它们相互间的关系如图所示.已知A、B、C、D、E是不同类别的物质,C俗称纯碱,D可用于金属除锈,F是人体中含量最多的物质.(图中“一”表示两端的物质能发生化学反应,“→”表示物质间存在转化关系,部分反应物或生成物及反应条件已略去).

(1)写出C的一种用途用于玻璃生产,写出D化学式H2SO4
(2)写出F→E反应的化学方程式CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)图中C、D、E相互间发生反应的基本反应类型是复分解反应.

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17.如图“烧碱同学”要穿过迷宫,从进口顺利地走到出口,途中遇到不反应的物质才能通过,下列行走的路线能顺利通过的是(  )
A.→CuCl2→NH4Cl→出口B.→Fe→盐酸→出口
C.→Fe→NaCl→C→KNO3→出口D.→CO2→Cu→出口

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14.下列各图反映了不同类别的物质间存在着一定的关系.回答下列问题:(注:“→”表示某种物质通过一步反应可转化为另一种物质)

(1)若图中,甲为一种有机物,丙为碳酸钙,则乙可以是CO2(写化学式),写出乙→甲反应的化学方程式:6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{叶绿体}$C6H12O6+6O2
(2)在图中,甲、乙、丙三种物质均含铜元素,且乙中还含空气中含量最多的元素和地壳中含量最多元素.①丙的化学式Cu(OH)2
②乙所属物质的类别盐(选填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”).
③乙→甲属于置换反应,则反应的化学方程式:Cu(NO32+Fe=Fe(NO32+Cu,
此反应的微观实质是铜离子和铁生成亚铁离子和铜.
(3)图中,“-”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示某种物质可转化为另一种物质)能体现某些物质间变化关系的是ABC.(填字母序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.回答下列有关Zn、Fe、Cu、Ag的相关问题:
(1)实验一的实验现象是A、B两支试管中均有气体产生,且B比A反应快,此实验不可以(“可以”或“不可以”)证明铁和锌的活动性强弱.
(2)实验二的结论是三种金属活动性由强到弱的顺序是铁、铜、银.

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