科目：初中化学 来源： 题型：
《京都议定书》要求发达国家限制CO2 ，以控制日趋严重的温室效应。
(1)绿色植物通过 作用吸收CO2，通过 作用将CO2释放到大气中。
(2)科学家采取“组合转化”技术，将CO2 和H2 以一定比例混合，在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料和水。请在括号中填写该化工原料的化学式：2CO2 +6H2 ==1( )+ 4H2O (3)为了减慢大气中CO2 含量的增加，以下建议可行的是(填序号) 。
①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料③大量植树造林，禁止乱砍滥伐。
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科目：初中化学 来源： 题型：
近年频繁发
生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响了安全警钟，操作不当就会存在安全隐患。下列做法不正确的是
A．加热试管中的液体时，试管口不能对着自己或别人
B．禁止向燃着的酒精灯内添加酒精
C．油库、面粉厂、纺织厂、煤矿矿井内都要严禁烟火
D．夜间厨房发生煤气泄漏时，应立即开灯检查并打开门窗通风
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列是小明“配制50g溶质质量分数为20%的氯化钠溶液”的实验过程。正确的是
A．计算需要氯化钠10g 、水40g
B．将氯化钠放到托盘天平右盘称量
C．将氯化钠放在量筒中溶解
D．将配制好的溶液转移一半后，小明认为剩余溶液溶质质量分数为10%
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科目：初中化学 来源： 题型：
右图为 “一氧化碳与氧化铁反应”的实验装置。该反应利用CO的还原性，将Fe2O3中的铁还原出来。
（1）写出高温条件下CO与Fe2O3反应的化学方程式 。
（2）实验过程中，常在装置图末端的导管口放一盏燃着的酒精灯（灯焰处于导管口），这样做的目的是 。
（3）通过B装置可检验A中的生成物含有CO2，该反应的化学方程式为 。
（4）在此实验中，我们还认识到CO和CO2的化学性质有许多的不同。
①请写出其中的一点 。
②试从微观的角度分析CO和CO2化学性质不同的原因是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列事实，用分子、原子的观点解释合理的是（ ）
A.墙内开花墙外香——分子不断运动
B.氢气液化体积变小——分子体积改变
C.金刚石和石墨物理性质差异较大——分子构成不同
D.二氧化碳能灭火而一氧化碳能燃烧——原子排列方式不同
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科目：初中化学 来源： 题型：
推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（ ）
A.离子都是带电的粒
子，所以带电的粒子一定是离子
B.酸中一定含有氢元素，所以含有氢元素的物质一定是酸
C.单质是由一种元素组成的，所
以一种元素只能组成一种单质
D.高锰酸钾受热分解可以产生氧气，所
以能分解产生氧气的物质一定含有氧元素
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科目：初中化学 来源： 题型：
某同学对酸碱盐的知识进行了以下的梳理。
（1）填写下表空格中的化学式：
反思：根据以上盐中的金属元素的排列，可以得出是依据____________顺序归纳整理的。
（2）为理解稀盐酸和氢氧化钠两者之间发生反应的微观实质，绘制了下图。请你在右边的圆圈中填入适当的化学式或离子符号：
（3）此同学通过查阅资料，发现许多反应都有盐类物质生成（如下图）。比如①用稀硫酸除铁锈；②古代记载的湿法冶金技术有“曾青得铁则化为铜”，其中“曾青”是指硫酸铜溶液。请从①、②中任选一个，写出反应的化学方程式：___________________。
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