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如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,a与c的溶解度曲线相交于P点.据图回答:
(1)P点的含义是
t1℃时,a、c两物质的溶解度相同
t1℃时,a、c两物质的溶解度相同

(2)t1℃时20g  a物质加入到50g水中不断搅拌,能形成70g溶液吗?
不能
不能
(填“能”或“不能”).
(3)t2℃时,a、b、c三种物质的溶解度按由小到大的顺序排列的是
c<b<a
c<b<a
(填物质序号).
(4)欲将40℃时b物质的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用的方法是
增加溶剂或升高温度(合理均可)
增加溶剂或升高温度(合理均可)
;(写一种即可)
(5)将t2℃时三种物质等质量的饱和溶液分别降温到0℃时,析出溶质最多的是
a
a
分析:根据固体物质的溶解度曲线可知:①比较不同物质在同一温度下的溶解度的大小;②查出某物质在一定温度下的溶解度,从而确定一定量的溶剂中是否可以溶解一定的溶质;③交点的含义;④物质的溶解度随温度的变化情况;固体的溶解度是指在一定的温度下,某固体物质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量.
解答:解:(1)P点是a和c的溶解度曲线在t1℃时的交点,即在t1℃时,两物质的溶解度相等;
故答案为:t1℃时,a、c两物质的溶解度相同;
(2)由于在t1℃时,a的溶解度是20g,即在100g水中最多溶解20ga,则在50g水中最多溶解10ga;
故答案为:不能;
(3)根据三物质的溶解度曲线可知,在t2℃时,a、b、c三种物质的溶解度大小关系是c<b<a;
故答案为:c<b<a;
(4)b的溶解度随温度的升高而增大,所以,欲将40℃时b物质的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用增加溶剂或升高温度的方法;
故答案为:增加溶剂或升高温度(合理均可);
(5)观察溶解度曲线可知,a的溶解度随温度的升高而增大,且变化幅度较大,b的溶解度随温度的升高而增大,但变化幅度较小,而c的溶解度随温度的升高而减小;所以,将t2℃时三种物质等质量的饱和溶液分别降温到0℃时,析出溶质最多的是a,c无溶质析出;
故答案为:a
点评:本题较为综合的考查了固体溶解度曲线的意义,并根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题,培养了学生分析问题、解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

17、如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线示意图,试回答下列问题.
(1)10℃时,B物质的溶解度
A物质的溶解度(填“>”或“=”或“<”).
(2)60℃时,A、B两种物质
不能
形成溶质质量分数相同的饱和溶液(填“能”或“不能”).
(3)将40℃时的A、B、C三种物质的饱和溶液降温至10℃时,无晶体析出的是
C

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科目:初中化学 来源: 题型:

29、如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线图.
(1)t3℃时,a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是
a>b>c

(2)将t1℃时一定质量c饱和溶液升温t2℃(不考虑水分蒸发),此时该溶液属于
饱和
溶液(填“饱和”或“不饱和”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

16、如图是A、B、C三种固体物质的溶解度随温度变化的曲线图.根据图回答:
(1)S表示物质的溶解度,在
t2
℃时SA=SB>SC
(2)t3℃时,A物质的溶解度是
80
g;
(3)随着温度的升高,A、B、C三种物质的饱和溶液中有溶质从溶液中析出的是
C

(4)要将B物质从它的饱和溶液中析出,应采用的方法是
蒸发结晶
(填冷却结晶或蒸发结晶).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线.请回答:
①t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是
C>B>A
C>B>A

②使物质A从溶液中结晶析出的方法是
冷却热饱和溶液
冷却热饱和溶液
,使物质B从溶液中结晶析出的方法是
蒸发溶剂
蒸发溶剂

(2)根据(1)溶解度曲线图及下图所示回答问题:

可观察到的现象是
甲中有固体析出,乙中无现象
甲中有固体析出,乙中无现象
,原因是
氢氧化钠溶于水放热,甲中溶液温度升高;硝酸铵溶于水吸热,乙中溶液温度降低,且C的溶解度随温度的升高而减小,所以甲中有固体析出.
氢氧化钠溶于水放热,甲中溶液温度升高;硝酸铵溶于水吸热,乙中溶液温度降低,且C的溶解度随温度的升高而减小,所以甲中有固体析出.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线.下列叙述不正确的是(  )

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