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3.下列观点不科学的是(  )
A.硬水和软水可以用肥皂水加以鉴别
B.水是维持人类生命和健康的营养素之一
C.生活中通过煮沸水可以降低水的硬度
D.过滤后的水很澄清,可以直接饮用

分析 A、根据硬水与软水的鉴别方法判断;
B、人类需要的六大营养素有糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐;
C、煮沸可以降低水的硬度;
D、根据过滤后的水中还含有可溶性杂质和微生物解答.

解答 解:A、向等量的两种水样中分别加入等量的肥皂水,振荡,软水中泡沫多,硬水中泡沫少,且操作方法简单易行,所以肥皂水常用来鉴别硬水和软水;故说法正确;
B、人类需要的六大营养素有糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐,故说法正确;
C、硬水被加热后,可溶性的钙镁离子转化为碳酸钙和氢氧化镁沉淀,钙镁离子从水中沉淀下来,从而降低了水的硬度,所以煮沸可以使水中的可溶性钙镁化合物分解,而降低水的硬度,故说法正确;
D、过滤后的水中还含有可溶性杂质和微生物,不能直接饮用,故说法错误.
故选D.

点评 水是人类宝贵的自然资源,与水相关的化学知识是考查热点之一,了解硬水和软水的鉴别方法、转化措施及水电解实验的结论等是解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.如图是某个化学反应前、后的微观模拟图.请根据图示回答:

(1)该化学反应中,参加反应的和与反应后生成的各粒子间的个数比为2:1:2.
(2)该反应的基本反应类型为化合反应
(3)据此还可知化学反应的实质为分子的破裂,原子的重新组合.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.回答下列与水有关的问题:
(1)在过滤、蒸馏三种操作中,能使硬水软化的是蒸馏.
(2)通过电解水实验并验证其生成物,可以证明水是由氢、氧两种元素组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.2009年“中国水周”的主题是:“落实科学发展观,节约保护水资源”.下列认识和做法符合这一主题的是(  )
A.控制水中所有动植物的生长
B.设法提高工业用水的重复利用率
C.废水只要无色透明就可以直接排放
D.大量开采地下水以满足社会对水的需求

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.如图是电解水实验的示意图2:
(1)根据现象确定A端接电池负极;
(2)B试管里的气体用带火星的木条来检验;
(3)该实验所发生反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)在电解水的过程中,保持不变的粒子是氢原子和氧原子.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.请描述实验现象:
(1)红磷在空气中燃烧:产生大量的白烟,放出大量的热,生成一种白色固体;
(2)硫在纯氧气中燃烧:发出明亮的蓝紫色火焰,放出大量的热,产生一种具有刺激性气味的气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.若24.5g氯酸钾与2g二氧化锰的混合物加热到质量不再减少为止,得剩余固体质量为16.9g,则反应后二氧化锰的质量是2g,反应生成氧气的质量是9.6g,同时生成氯化钾的质量是14.9g.5.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.氢气、木炭、一氧化碳是金属冶炼中常用的还原剂.如图甲是氢气还原氧化铜的实验,如图乙是木炭还原氧化铁的实验,如图丙是一氧化碳还原氧化铜的实验.

(1)实验步骤的先后次序很重要,如甲实验中反应前须先通氢气后点灯,否则易发生爆炸;丙实验中反应前必须先点尾灯,后通一氧化碳,否则易发生煤气中毒.
(2)某同学正确操作做完乙实验后,发现澄清石灰水变浑浊,试管中粉末全部变为黑色,用另一试管取5克黑色残留粉末,加入足量稀硫酸充分振荡,她惊讶地发现试管中并未产生预期的气泡,她向老师求教,才知道“铁的氧化物除了氧化铁和四氧化三铁外还有氧化亚铁(也为黑色),其中只有四氧化三铁常温下不溶于稀硫酸”,于是她又对试管中的悬浊液进行过滤和烘干操作,滤液无色澄清,滤渣经称量后仍为5克.请你据此写出乙实验试管中发生的化学方程式C+6Fe2O3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Fe3O4+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.氧气是我们身边常见的物质,以下关于氧气的叙述不正确的是(  )
A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C.鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
D.氧气具有助燃性

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