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用化学用语填空:
(1)两个氖原子
 
             (2)地壳中含量最高的金属元素
 

(3)氢氧化钙
 
               (4)保持氯化钠化学性质的粒子
 

(5)空气中含量最多的物质
 
   (6)碳酸钠中碳元素的化合价为+4价
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:元素符号可以表示一种元素,该元素的1个原子,有时还可以表示一种物质;
氢氧化钙中,钙离子和氢氧根离子的个数比是1:2;
保持氯化钠化学性质的粒子是钠离子和氯离子;
空气中含量最多的物质是氮气;
元素的化合价应该标在元素符号的正上方.
解答:解:(1)两个氖原子可以表示为2Ne;           
(2)地壳中含量最高的金属元素是铝元素,可以表示为Al;
(3)氢氧化钙可以表示为Ca(OH)2;             
(4)保持氯化钠化学性质的粒子是钠离子和氯离子,每个钠离子带1个单位正电荷,每个氯离子带1个单位负电荷,可以表示为Na+、Cl-
(5)空气中含量最多的物质是氮气,每个氮气分子由2个氮原子构成,可以表示为N2
(6)碳酸钠中碳元素的化合价为+4价可以表示为Na2
+4
C
O3
故填:2Ne;Al;Ca(OH)2; Na+、Cl-;N2;Na2
+4
C
O3
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目重点考查了对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较小.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
(1)①此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
猜想验证猜想的实验步骤现象及结论
我认为此气体
可能是
 
 
 
 
产生此气体的一个化学方程式是
 
②我想制取该气体,发生装置将选取如图中的
 
(填序号,以下同),

③如果用图F所示装置收集我猜想的气体,我认为气体应从
 
  端(填“a”或“b”)导入.
(2)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的其中一个化学方程式是
 
; 收集装置可采用图中的
 
 (填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学符号中数字表示的意义正确的是(  )
A、2K:“2”表示两个钾元素
B、CO2:“2”表示一个二氧化碳分子含有两个氧原子
C、
+2
Mg
:“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷
D、S2-:“2-”表示硫元素的化合价为负二价

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列反应的文字表达式,并回答有关问题
(1)红磷在空气中燃烧:
 

(2)硫在空气中燃烧
 

(3)加热高锰酸钾:
 

(4)分解过氧化氢溶液:
 

在此反应中二氧化锰是
 
,起
 
作用,在化学反应中本身的
 
 
不变.
(5)铁丝在氧气中燃烧
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求书写出下列化学反应的符号表达式;
(1)加热黑白混合物制氧气
 

(2)氢气作燃料
 

(3)红磷燃烧
 

(4)铁丝在氧气中燃烧
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学使世界变得更加绚丽多彩,下列事实与化学无关的是(  )
A、发展低碳经济,保护环境
B、研究月全食和日全食
C、研制开发新能源和新材料
D、生活污水的净化处理

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科目:初中化学 来源: 题型:

蛋白质在人体肠胃内与水反应,最终生成氨基酸被人体吸收.丙氨酸(化学式C3H7O2N)就是其中的一种.试计算:
(1)丙氨酸的相对分子质量;
(2)丙氨酸中各元素的质量比;
(3)丙氨酸中氮元素的质量分数.(计算结果精确到0.1%).

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合“加热高锰酸钾制取氧气”的实验,回答下列问题:
(1)在检查装置的气密性时,如果装置的气密性很好,在导管移出水面之前松开手,会有什么现象?
 

(2)固定装有高锰酸钾的试管时,为什么试管口要略向下倾斜?
 

(3)停止加热时为什么要先把导管移出水面,后熄灭酒精灯?
 

(4)在装入药品后,要在试管口塞一团棉花,为什么?
 

(5)实验中碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,应怎样处理?
 

(6)过滤操作中,滤液仍是浑浊的原因可能是(写两点)
 
 

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