下列各组物质中,能相互反应且反应前后溶液总质量保持不变的是( )
A.铝和硫酸铜溶液 B.稀硫酸和烧碱溶液
C.氧化铁固体和盐酸 D.碳酸钾溶液和硝酸钠溶液
【考点】金属的化学性质;酸的化学性质;盐的化学性质.
【专题】金属与金属材料;常见的酸 酸的通性;常见的盐 化学肥料.
【分析】首先审题:第一选项中物质必须会反应,第二溶液的总质量不变,根据以上分析逐一进行分析即可.只要是反应中没有生成沉淀与气体则溶液的质量一般就会增加,当然还要具体的分析相关的反应,如金属与盐的反应要看置换出的金属的质量与反应的金属质量进行比较解决.
【解答】解:A、铝能够置换出硫酸铜中的铜,溶液中的溶质由硫酸铜变成硫酸铝(3CuSO4~Al2(SO4)3),溶液质量减小,故不符合题意;
B、硫酸和氢氧化钠会反应,但没有气体和沉淀的产生,溶液的质量不变,故符合题意;
C、氧化铁和盐酸反应,溶液增加的质量为参加反应的氧化铁的质量,故不符合题意;
D、碳酸钾和硝酸钠不反应,溶液总质量保持不变,不符合题意;
故选:B.
【点评】此题是对溶液反应知识的考查,解题的关键是对溶液质量变化的分析,解答本题除对物质之间的相互反应熟悉外,审题是很关键的,要充分理解溶液的质量不变的含义.
科目:初中化学 来源: 题型:
根据实验装置图回答问题:
(1)指出仪器名称:a ;b .
(2)若用过氧化氢制取氧气应选用的发生装置是 (填标号).若用氯酸钾制取氧气,应选用的发生装置是(填标号) ,氯酸钾制取氧气的文字表达式 .
(3)若使用高锰酸钾制取氧气,选择C和B装置进行制取,结果仪器b中的水变红,你认为原因是什么 .
(4)选用C装置收集氧气是因为氧气 ,也可以选择D装置收集氧气是因为氧气 ,若收集较纯的氧气最好选(填标号) 装置.当用此方法收集氧气结束时应先 然后 灯 .若收集比较干燥的氧气最好选(填标号) 装置.用此方法收集氧气,如何验证氧气已经收集满 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
(1)【问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢
(2)【猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
(3)【实验验证】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 |
| 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液不分解 |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 |
|
(4)【结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
反应的化学方程式为
(5)【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验.
实验三:【实验目的】探究
【实验步骤】①准确称量Al2O3(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤, ,称量;④对比反应前后Al2O3的质量.
【讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变,则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂.
(6)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
甲、乙、丙、丁表示四种物质,其微观示意图见下表,甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
微观示意图 |
|
|
下列说法正确的是( )
A.甲、丁的化学式相同
B.只有丙物质属于单质
C.若16 g乙参加反应,则生成的丙质量为32 g
D.反应中,反应物分子中所含氧原子总数是生成物分子中所含氧原子总数的2倍
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下图回答问题。
(1)仪器a的名称是 。
(2)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。
(3)用装置________(填字母序号)收集一瓶二氧化碳。
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科目:初中化学 来源: 题型:
几种常见物质的pH范围如下表,其中酸性最强的是( )
物质 | 酸奶 | 鸡蛋清 | 牙育 | 肥皂水 |
pH范围(常温) | 4 ~ 5 | 7 ~ 8 | 8 ~ 9 | 10 ~ 11 |
A.酸奶 B.鸡蛋清 C.牙育 D.肥皂水
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科目:初中化学 来源: 题型:
区分下列各组物质的操作方法中,不正确的是( )
A.碳酸钙和氧化钙:滴加水
B.软水和硬水:滴加肥皂水
C.CO和CO2:放入干燥的石蕊纸花
D.O2和N2:将带火星木条伸入
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