某班同学合作制成了如图所示的电解水简易装置.请回答下列问题:(1)电解水的符号或文字表达式为 ,(2)试管A与试管B中所得气体的体积比为 ,(3)点燃试管B中的气体前要注意 ,在实验中.检验试管A中气体常用 ,该实验证明水是由组成的．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某班同学合作制成了如图所示的电解水简易装置，请回答下列问题：
（1）电解水的符号或文字表达式为

；
（2）试管A与试管B中所得气体的体积比为

；
（3）点燃试管B中的气体前要注意

；在实验中，检验试管A中气体常用

；该实验证明水是由

组成的．

考点：电解水实验,常见气体的检验与除杂方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：空气与水

分析：本题主要考查电解水实验的现象和结论，还涉及化学方程式的书写和实验操作要领，解题时要依据所学知识和实验经验来解答，在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍．根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成．

解答：解：（1）电解水生成氢气和氧气，这是化学变化，可用化学方程式表示为2H₂O

通电

2H₂↑+O₂↑；故填：2H₂O

通电

2H₂↑+O₂↑；
（2）与正极相连的试管产生的气体是氧气，所以A是氧气，与负极相连的试管产生的是氢气，所以B是氢气．氧气和氢气的体积比是1：2．
故填：1：2．
（3）氢气具有可燃性，点燃前一定要检验氢气的纯度，试管A中是氧气，可用带火星的木条来检验；水电解生成氢气和氧气，证明水是由氢元素和氧元素组成的，故填：验纯；带火星的木条；氢、氧两种元素．

点评：通过电解水的实验，可以证明水由H、O元素组成，可知氧气和氢气的体积比是1：2，物质的性质决定了物质的鉴别方法．

练习册系列答案

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已知A、D均为无色无味的气体，B、C为黑色粉末，E为单质．A、B、C、D、E、F六种物质之间的转化关系如图下所示．请回答：

（1）B、D的化学式分别为

、

；
（2）反应②、③的化学方程式分别为

、

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验室中，利用图1装置可以制取某些气体，请回答下列问题．
（1）写出带标号的仪器的名称：①

；②

；
（2）向气体发生装置内加入药品前，必须先

；
（3）实验室若用高锰酸钾制取氧气，选择的制取装置是

；实验室若用双氧水制氧气的反应文字表达式为

，反应中，MnO₂起

作用，加快了H₂O₂的分解．
（4）甲烷（CH₄）在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测该气体具有的性质是

．
（5）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是

（填“甲”或“乙”）；若用丙装置收集较纯氧气，丙中先应充满的物质是

，气体应从

（填“a”或“b”）端导入．

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科目：初中化学 来源： 题型：

用如图的装置测量空气中氧气的含量．按要求填空：
（1）写出标号①②仪器的名称：①

②

；
（2）在空气中点燃①中红磷，并迅速插入玻璃罩内，塞紧橡皮塞，此时看到的主要现象是：

；该变化的文字表达式为

．
（3）当红磷燃烧完毕，集气瓶冷却到室温后，打开弹簧夹看到集气瓶内水面的变化是

，出现该现象的原因是：红磷燃烧消耗了空气中气态的

而生成了固态的

，集气瓶内气体压强

（填“大于”、“小于”或“等于”）集气瓶外的大气压．
（4）上述实验除了可以得出氧气约占空气体积

的结论外，还可以得出有关氮气的哪些结论

、

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某化学兴趣小组在实验室发现一瓶标签破损的无色溶液（如图）．同学们想通过实验证明这瓶溶液是什么物质并进行了如下的探究活动．请填空：
【提出猜想】该溶液可能是过氧化氢溶液．
【设计实验】在试管中取少量黑色粉末二氧化锰，向其中滴入该无色溶液，立即产生大量气泡．并放出大量的热．
①用排水法收集一试管气体；
②检验收集的气体（写出操作方法）

．
③反应的文字表达式

．
【实验现象】在②中的现象是带火星木条复燃．
【实验结论】根据实验现象可知此气是

，二氧化锰在此实验中起

作用．该无色溶液是

溶液（填化学式）．

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列关于空气的说法中，正确的是（　　）

A、100g空气中有78g氮气

B、空气质量级别数目越小，空气的质量越好

C、洁净的空气是纯净物

D、稀有气体很不活泼，不能与任何物质反应