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    【题目】图中 A~E 是初中化学常见的物质，分别由 1~2 种元素组成。通常情况下，C、D、E 是气体，其中E具有刺激性气味；A、B 组成元素相同；E 中两种元素质量比是 1:1．图中“—”表示两端的物质间能发生反应；“→”表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物已略去。

    （1）写出化学式：A_________，E_______。

    （2）写出 C 与 D 反应的化学方程式__________。

    【答案】H2O SO2 2H2+O22H2O

    【解析】

    （1）A～E是初中化学中常见的物质，分别由 1~2 种元素组成；通常情况下，C、D、E是气体，E具有刺激性气味，E中两种元素质量比是1：1，所以E是二氧化硫，D会生成二氧化硫，所以D是氧气，C和D能反应，A、B 组成元素相同，B能生成A，又能生成氧气，所以B是过氧化氢溶液，A是水，B和水可以相互转化，所以C是氢气，经过验证，推导正确，所以A是H2O，E是SO2；

    （2）C是氢气，D是氧气，C 与 D 反应的化学方程式为：2H2+O22H2O。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是生命必需物质，地球表面积的约3/4都被水覆盖。

    （1）自然界的水都是____物（填“纯净”或“混合”）。

    （2）某校学生进行“水的净化”家庭小实验。

    ①甲同学用计划纱布将浑浊的泥浆水变澄清，他采用的净水原理相当于实验室的____操作。在实验中他用到了筷子，你觉得筷子的作用是____。

    ②乙同学用新买的冰箱除臭剂（主要成分是活性炭）来除去水中的颜色和异味，是利用了活性炭的____性。

    ③丙同学取一壶井水烧开，发现水壶底部有一些固体物质，推测该井水可能是含有较多____和____（填离子符号）的硬水。他可以用____来进一步确定是否为硬水。生活中将水烧开不仅可以降低水的硬度，还可以起到____的作用。

    （3）自来水厂常用氯气（Cl2）来消毒，氯气中氯元素的化合价为____。氯气与水反应生成盐酸和具有消毒作用的次氯酸（HClO），该反应的化学式表达式为____。次氯酸与氢氧化钠反应能生成次氯酸钠，次氯酸钠化学式为____。

    （4）下图为用三只注射器改装成的实验室电解水的改进装置。实验一段时间后，将B注射器尖端塞子拔掉，用燃着的木条靠近检验气体，看到的现象是____，反应的化学式表达式为____。该实验说明水是由____组成的。

    （5）下列有关水的说法错误的是____。

    A.地球上水量丰富，不会有缺水危机

    B.使用含磷洗衣粉会造成水污染

    C.南水北调工程可以缓解水资源分布不均

    D.“一水多用”是重要的节水措施

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小红采用右图所示的装置进行测定空气中氧气含量的实验:实验结束后,打开弹簧夹,发现进入集气瓶中水的体积小于集气瓶总容积的1/5。她分析实验失败的原因可能有( )

    A. A剩余的气体不燃烧,不支持燃烧 B. 放入红磷的量不足

    C. 没有等到装置冷却到室温,就打开了弹簧夹 D. 红磷与空气中的氮气发生反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A～F是初中化学中常见的物质，其中A、B都是由两种相同元素组成，且通常情况下为液体；C、D均为气体单质。人和动物吸入C后，体内的营养物质会发生缓慢氧化，E为暗红色固体单质，F是白色固体，它们的转化关系如图所示（反应条件已略）。请回答下列各题：

    （1）C物质的化学式是___________；

    （2）A、B两物质性质不同的原因是____________；

    （3）写出反应②的化学方程式______________；

    （4）上述3个反应中属于分解反应的是_____________（填序号）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验设计不能达到实验目的的是（ ）

    选项

    A

    B

    C

    D

    实验设计

    实验目的

    探究空气与呼出气体中 CO2 含量高低

    探究影响木炭燃烧剧烈程度的因素

    探究蜡烛刚熄灭时产生的白烟的性质

    探究影响分子运动快慢因素

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学完氧气和二氧化碳的相关知识后，同学们在实验室进行了相关实验，请回答相关问题。

    （1）写出指定仪器的名称：a_______，b_________。

    （2）甲同学在实验室加热高锰酸钾制氧气，反应的文字表达式为_____，如选用A装置，改进的方法是___________。

    （3）乙同学将制得的二氧化碳通入F装置来验证二氧化碳的性质：

    ①第一支试管中的现象为______，反应的文字表达式为__________；

    ②第二支试管中的溶液变浑浊了，反应的文字表达式______。

    ③最后小烧杯中的现象为_________，说明二氧化碳有_________的物理性质和________的化学性质，利用这种性质，二氧化碳可用于____________。

    （4）氨气是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室可用加热熟石灰和氯化铵的固体混合物生成氨气。制取氨气的发生装置是________，收集装置是_______。若用右图装置收集氨气，进气口应为_____端（选填“m”或“n”）。

    （5）丙同学利用二氧化锰和双氧水混合制取氧气，他选用了上面B装置，发现反应很剧烈，要减慢反应的速率可采取的措施是________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】分析下图所示容器中盛放的物质，探究相关问题。

    （1）上述物质中，含有氧分子的有_________（填序号），属于纯净物的有_______（填序号）

    （2）含不同种元素的物质_________（填“一定”或“不一定”或“一定不”）是化合物

    （3）如图是物质分类关系，其中①②是并列关系，②包含③。若②是化合物，则③可能是_____________（填序号）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是某反应的微观示意图。

    　　　

    请回答：

    （1）反应前框内单质的名称是___。

    （2）该反应的化学方程式为____。

    （3）反应后框内化合物和单质的分子个数比为___，质量比为___，框内碳、氧元素的质量比为_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是加热红色氧化汞粉末得到汞和氧气的反应示意图。据图得出的下列说法中，正确的是（ ）

    A. 氧化汞分解过程中，原子个数没有发生改变

    B. 氧化汞分解过程中，分子的种类没有发生改变

    C. 氧化汞分子是该变化中的最小粒子

    D. 氧化汞、汞、氧气都是由分子构成

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