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    4．著名化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授在一次报告中讲到：“化学--人类进步的关键”，这句话说明化学与社会、生活、生产和科学技术等方面的联系，指明化学对人类进步起着至关重要的作用．试根据你个人的生活经验或查阅资料，举出几例现实生活中应用化学知识的实例：
    （1）食盐是一种调味剂
    （2）石灰浆刷墙
    （3）醋酸除水垢
    （4）煤气作燃料．

    分析 要知道哪些属于化学知识，化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的基础自然科学，只要是在现实生活中运用了有关化学方面的知识的实例即可．

    解答 解：只要是利用了化学知识即可连例如：（1）食盐是一种调味剂（2）石灰浆刷墙（3）醋酸除水垢（4）煤气作燃料（5）用氯气给自来水消毒等等
    故答案为：食盐是一种调味剂  石灰浆刷墙  醋酸除水垢  煤气作燃料等

    点评 熟记化学研究的内容，知道学习了化学后能研究哪些方面，如何才能使化学服务于社会，造福于人类．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某初三兴趣小组同学利用如图装置进行了一系列实验．操作步骤如下：
    Ⅰ．检查装置气密性：保持K1关闭，打开K2、K3，向乙中加水至浸没下端导管口，用热毛巾捂住甲瓶外壁，若观察到乙瓶左侧导管有气泡冒出的现象，说明装置左侧气密性良好；用同样方法可以检查装置另一侧的气密性．
    Ⅱ．向甲中加入石灰石，乙中加入碳酸钠溶液，连接装置．
    Ⅲ．打开K1，用注射器向甲中注入稀盐酸，直至页液面浸没下端导管口．
    Ⅳ．通过K1上方导管收集气体（收集装置略去）．
    V．打开K2、K3，关闭K1，最终观察到乙中溶液变浑浊，停止实验．
    依据上述实验回答下列问题：
    （1）甲中发生的反应方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
    乙中液体变浑浊的方程式CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．
    （2）反应结束后，乙中溶质一定有NaCl，还有别的溶质吗？小组同学对此有如下猜想：
    猜想一．没有别的溶质      猜想二．还有氯化钙
    猜想三．还有氯化氢、氯化钙猜想四．还有碳酸钠
    其中，猜想三不成立
    为证明究竟哪种猜想正确，可以选择下列试剂中的AB（填字母）．
    A．稀盐酸、碳酸钾溶液B．碳酸钠溶液、氢氧化钡溶液
    C．硝酸银溶液、稀硝酸D．二氧化碳、稀盐酸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．小明从资料上获知：铁在高温下，铁与水蒸气能反应生成气体和一种常见铁的氧化物．小明很好奇，为此他和兴趣小组对该反应进行了探究．
    探究一：铁与水蒸气反应产生的气体是什么？
    【提出猜想】
    （1）可能是氧气；
    （2）可能是氢气；
    （3）可能是二氧化碳
    小明认为猜想（3）不正确，理由是反应物中不含有碳元素．
    【设计实验】设计实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物，用燃着的木条接近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空气中（如图所示）
    【结论】铁与水蒸气反应生成的气体是H2．
    探究二：探究反应后试管中剩余固体的成分是什么？
    【查阅资料】
    常见铁的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
    颜色、状态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体
    能否被磁铁吸引否否能
    Fe3O4+8HCl═FeCl2+2FeCl3 +4H2O；FeO+2HCl═FeCl2+H2O；
    Fe+2FeCl3═FeCl2
    【提出猜想】该黑色固体是铁，氧化亚铁和四氧化三铁中的一种或几种．
    【分析】该固体中一定不含的物质是Fe2O3，判断依据是Fe2O3红棕色粉末且不能被磁铁吸引．
    【实验探究】
      实验操作 实验现象 结论
     步骤1 将试管内黑色物质放于白纸上，将磁铁置于固体上方 能全部被磁铁吸引 一定没有
    FeO
     步骤2 取少量黑色固体于试管中，加入足量的硫酸铜溶液 固体表面有红色物质附着，试管底部仍然有黑色固体 
    【反思拓展】实验中铁和水蒸气反应的化学方程式为3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．加酶洗衣粉是在合成洗衣粉中加入0.2%-0.5%的酶制剂制成的．某自然科学兴趣小组对某种加酶洗衣粉洗涤效果与水温之间的关系进行研究，每次实验所选的衣料、奶渍的量、洗衣粉的用量和用水量均相同，测得这种加酶洗衣粉在不同水温条件下除去衣服上奶渍所需的时间，实验结果如表所示：
    水温30℃40℃50℃60℃70℃80℃
    除去奶渍所需时间28秒12秒6秒4秒12秒17秒
    根据表中有关实验数据判断，用这种加酶洗衣粉除去奶渍效果最好的水温条件可能是 （　　）
    A．0℃B．60℃C．50℃D．30℃

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．根据下列图示装置，回答下列问题：
    （1）写出图中标有字母的仪器的名称：a．酒精灯，b．试管．
    （2）实验室欲制取并收集氧气，应选用装置A和装置C或装置D连接；或选用装置B和装置C或装置D连接（填装置编号）．制取氧气反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．如果用向上排空气法收集氧气并要检验氧气是否收集满，则应将带有火星的木条放在D瓶口处．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．原水（未经过处理的水）中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质．在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清；可用次氯酸（HClO）杀死细菌．氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸．某水厂生产自来水的步骤如下：

    （1）可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为A、B、C（填编号）．
    （2）能消毒、杀菌的步骤为D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．某学习小组拟定“探究鱼鳔内气体的成分”为课题，他们将收集的鱼鳔固定在水槽底部，用针刺破后，采用排水法收集两瓶鳔内气体．
    （1）向其中的一瓶中加入足量的澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明鱼鳔内气体中一定含有二氧化碳；反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
    （2）另一瓶用如图所示的装置进行实验：点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，待红磷熄灭冷却后，打开弹簧夹，集气瓶中的水的体积为集气瓶容积的$\frac{1}{4}$，说明鳔内气体中一定含有氧气，若用红磷做实验时，集气瓶中的水的体积小于集气瓶容积的$\frac{1}{4}$，可能的原因是装置的气密性不好，红磷的量不足（任答两点）．
    （3）根据上述两个实验，可以比较鱼鳔内气体成分的含量与空气中气体成分含量，其结论是：鱼鳔内气体中二氧化碳含量比空气中高．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．建设美丽中国，是我国人民的共同心声．如表为2015年3月14日我国部分地区的空气质量日报．根据表中内容填空：
    城市首要污染物空气污染指数空气质量级别
    济南可吸入颗粒物79Ⅱ良
    重庆二氧化硫69Ⅱ良
    沈阳可吸入颗粒物106Ⅲ轻微污染
    桂林----25Ⅰ优
    （1）当日空气质量最好的城市是桂林
    （2）当日影响以上城市空气质量的首要污染物是可吸入颗粒物、二氧化硫．
    （3）想一想，空气主要污染物是从哪里来的（写出两点）化石燃料燃烧工厂废气、汽车尾气的排放等．
    （4）为防止空气的污染，保护蓝色美丽的天空，你有什么好的建议（写出两条）使用清洁能源、工厂废气处理达标后再排放、植树造林等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某科学兴趣小组做了如下实验：将一镁条放入CuCl2溶液中，镁条表面覆盖了红色物质，但很快镁条表面又冒出很多气泡，他们觉得很奇怪．这些气泡究竟是怎样产生的？是什么气体呢？
    同学们做出了一些假设：
    A：是氧气；B：是氯化氢气体；C：是氢气；D：是氨气．
    （1）他们马上否定了假设D，依据是质量守恒定律或反应物中没有N元素；
    为探究气体究竟是什么，他们开始着手收集所产生的气体并进行实验．
    实验一：用带火星的木条试验该气体，木条不复燃．说明生成的气体不是氧气；
    实验二：用湿润的蓝色石蕊试纸试纸试验该气体，试纸不变红，说明生成的气体不是氯化氢；
    实验三：为确定气体是否是H2，设计了如图的实验装置（每个装置的反应均完全）．

    （2）在B中观察到黑色粉末变红现象的同时，C中固体由白色变成蓝色证明该气体是H2；
    （3）为进一步确定该气体产生的本质原因，用精密pH试纸测试实验所用的CuCl2溶液，pH大约为5.5左右，最后确定CuCl2溶液呈酸性．后经查阅资料现：CuCl2为强酸弱碱盐，其水溶液酸碱性与实验结果相符．

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