实验室用溶质质量分数为10%氢氧化钠溶液进行水的电解实验.
实验一:配制100g溶质质量分数为10%氢氧化钠溶液.
(1)所需的氢氧化钠质量: g;
(2)称量时,氢氧化钠固体应放于天平 (填“左”或“右”)盘的烧杯内;量取的需的水(水的密度为1g/cm3),应选择的量筒的规格是 mL(选填“10”、“100”或“250”).
实验二:水的电解实验
用如图装置进行水的电解实验.已知氢氧化钠在水的电解实验中,只起到增强水的导电性作用.
(3)开始反应前a,b两管内都充满溶液.关闭活塞,接通电源,一段时间后,两管产生的气体如图所示,则a管下方导线应接电源的 极(填“正”或“负”).用 验证b管中的气体,写出电解水的化学方程式: .
(4)说明水是一种化合物的实验事实: .
(5)电解后溶液的溶质质量分数 10%(填“<”、“=”或“>”).
一定溶质质量分数的溶液的配制;测量容器-量筒;称量器-托盘天平;常见气体的检验与除杂方法;电解水实验;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.菁优网版权所有 | |
专题: | 溶液、浊液与溶解度;空气与水. |
分析: | 根据已有的知识进行分析,溶质质量=溶液质量×溶质质量分数;称量时要注意左物右码;量筒选择需要超过所量取液体的体积且接近性原则;根据电解水的知识进场分析解答即可. |
解答: | 解:(1)所需的氢氧化钠质量为100g×10%=10g,故填:10; (2)称量时,氢氧化钠固体应放于天平左盘,量取的水的体积为90ml,故需要选择100ml的量筒,故填:左,100; (3)a管产生的气体较多,是氢气,说明与电源的负极相连,b管产生的是氧气,是用带火星的木条检验,电解水时生成的是氢气和氧气,故填:负,带火星的木条,2H2O2H2↑+O2↑; (4)电解水时生成了氢气和氧气,说明水中含有氢元素和氧元素,从而说明水是化合物,故填:水分解生成了氢气和氧气; (5)电解后水的质量减小,溶质不变,溶质质量分数增大,故填:>. |
点评: | 本题考查了水的有关知识,完成此题,可以依据已有的知识进行. |
科目:初中化学 来源: 题型:
维生素C(C6H8O6)是人体不可缺少的营养物质。下列说法错误的是
A.维生素C不属于氧化物 B.维生素C 中碳、氧元素质量比为1∶1
C.维生素C能增强人体抗病能力 D.新鲜水果和蔬菜中富含维生素C
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科目:初中化学 来源: 题型:
人体必需的微量元素有铁、氟、锌、硒、碘等.它们在人体内虽然含量少,但对健康至关重要.
(1)图1是氟元素的原子结构示意图,其最外层电子数是 ;
(2)从图2可知硒元素的原子序数为 ;
(3)加碘盐所含KIO3中的I的化合价是 ;
(4)写出化学符号:①氟离子 ;②三个铁原子 ;③碘单质(双原子分子) ;
(5)葡萄糖酸锌(C12H22O14Zn)由 4 种元素组成,其中碳元素与氢元素的质量比为 11 ;
(6)硫酸亚铁是一种补铁剂,写出一个由铁单质获得硫酸亚铁的化学方程式: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
图中甲、乙、丙是初中化学常见的物质,用“﹣”连接的两种物质在溶液中可发生化学反应,下列说法不正确的是( )
| A. | 甲可以为盐 | B. | 乙只能是氧化物或酸 |
| C. | 丙只能是金属单质、盐或碱 | D. | 其中一个反应能同时生成两种沉淀 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
“从生活走进化学,从化学走向社会”.请用化学知识回答以下生活中的问题:
(1)含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水,生活中通过 的方法可以降低水的硬度;下列属于爱护水资源的做法有 (填序号);
①工业用水重复利用 ②随手关闭水龙头 ③合理使用农药化肥
(2)清洗餐具上的油污常用到洗涤剂,是因为洗涤剂有 功能;热水瓶用久后,瓶胆内壁常附有一层水垢(主要成分是碳酸钙),可以用厨房中的 来洗涤.
(3)为防止食品腐坏,保持食品的营养味道,人们采取了多种方法,小包装糕点类食品常采用充氮气包装,是因为氮气 (根据氮气的性质答一条即可);某脱氧保鲜剂的主要成分为活性铁粉,其原理是铁粉跟空气中的 发生反应.
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