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    下图为某健康饮用水的部分标签，按要求回答下列问题：

    （1）该健康饮用水属于__________（“纯净物”或“混合物”）。

    （2）写出主要成分中“氯离子”的符号____；配料表物质中含有的非金属元素是___（写一种元素符号）

    （3）写出水电解反应的化学方程式___________。

    （4）小明说该饮用水可补充人体所需的所有营养物质。你是否赞同，说出理由___________。

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    A. 该气体一点儿都不能溶于水中 B. 该气体可能会污染空气

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    如图中，表示氧原子，表示氢原子。

    (1)根据此图，试各说出一种观点

    a.从宏观的角度说说水的组成_________________；

    b.从微观的角度说说水分子的构成_____________。

    (2)根据此图，从“分子—原子层面”说说化学反应的本质：______________

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    （1）请将上述化学方程式补充完整_______

    （2）计算101g硝酸钾完全分解产生气体的质量________

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    科目：初中化学 来源：安徽省三校2019届九年级第一学期第三次联考化学试卷 题型：单选题

    我国纪念2018年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“实施国家节水行动，建设节水型社会”，下列做法与主题不相符的是（ ）

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    科目：初中化学 来源：四川省广元市2018届九年级上学期期中考试化学试卷 题型：科学探究题

    学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是进行以下探究。

    （猜想）Ⅰ、氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；

    Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；

    Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂，反应前后__________。

    （实验）用天平称量0.2g氧化铜（CuO），取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （1）填写下表：

    步骤③现象

    步骤⑥结果

    步骤⑦现象

    结论

    _____，

    带火星的木条复燃。

    __________

    溶液中有气泡放出，_________

    猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。

    （2）步骤①的目的是_______

    （3）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的符号表达式为_______

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    科目：初中化学 来源：贵州省铜仁市2018届九年级上学期期中考试化学试卷 题型：科学探究题

    学习了二氧化锰对过氧化氢分解制取氧气有催化作用的知识后，某同学想CuO能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是进行了以下探究：

    （猜想）

    A. CuO不是催化剂，也不参加反应，反应前后质量和化学性质都不变

    B. CuO参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质都发生改变

    C. CuO是这个反应的催化剂，反应前后____________

    （实验）步骤1：用试管取少量过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中，观察现象。

    步骤2：用天平称量0.2gCuO，倒入上述试管中，迅速将带火星的木条伸入试管中，观察现象。

    步骤3：待步骤2试管中不再产生气泡，过滤将试管中的固体和液体分离开来，将得到的固体烘干，称量固体的质量。

    步骤4：将步骤3得到的固体再加入到过氧化氢溶液中迅速将带火星的木条伸入试管中，观察现象。

    填写下表

    步骤2的现象

    步骤3的结果

    步骤4的现象

    结论

    产生大量气泡

    ________

    固体的质量为

    ________ g

    ___________

    猜想A.B不成立，猜想C成立

    （2）步骤1的目的是 _______________

    （3）步骤3的目的是___________

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    科目：初中化学 来源：四川省成都市高新区2019届九年级上学期半期考试化学试卷 题型：科学探究题

    某兴趣小组计划对空气成分进行探究，以下是他们的实验设计方案：（已知氢氧化钠溶液能与二氧化碳、二氧化硫气体反应，浓硫酸能吸水）

    （1）除去二氧化碳和水蒸气：装置A、B顺序能否颠倒_________(填“能”或“否”)。

    （2）除去氧气：该小组根据教材中拉瓦锡研究空气成分的实验原理，除去了（1）中得到的气体中的氧气。在拉瓦锡的经典实验中(装置如图2)，下列选项不是使用汞的优点的是_______（玻璃钟罩上有刻度）。

    A.汞为液态，在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体

    B.时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽

    C.无法观察装置中气体体积的变化

    D.得到的氧化汞粉末加热生成的气体体积+剩余气体体积=原空气体积

    （3）分析误差：该小组按设计方案得到的氮气密度(假设要除去的气体均已除净)与氮气的实际密度有误差，产生误差的原因是__________。

    （4）拓展与延伸：实验室如何制取氮气呢？请阅读资料并回答下列问题：

    资料：

    ①仪器B的名称是 ______。

    ②利用上述仪器和重铬酸铵在实验室制取少量氮气，（氮气的密度与空气密度相差很小）其发生装置应选择的仪器有_______________(填序号)，还必须补充的一种仪器是_______________。

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