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4.氧元素在不同类别的含氧物质中的下列“旅行”路线成立的有C.

分析 A、氧化物与盐,不好相互转化;
B、碱和非金属氧化物,不好相互转化;
C、非金属氧化物可转化为盐,盐和碱之间可以相互转化.

解答 解:
A、氧化物与盐,不好相互转化,故A不符合;
B、碱和非金属氧化物,不好相互转化,故B不符合;
C、非金属氧化物可转化为盐,盐和碱之间可以相互转化,如二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠,碳酸钠与氢氧化钙反应生成氢氧化钠,故C正确.
故选C.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质进行有目的猜想,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可,此类题的答案一般不是唯一的,开放性较强.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.某品牌小包装“脱氧剂”成分为Fe粉、活性炭及少量NaCl.使用一段时间后,其中的Fe粉会转变成Fe2O3而变质.某科学兴趣小组欲探究使用前该“脱氧剂”中Fe粉的质量分数,设计并进行如下探究过程.注:溶液中的Fe元素最后已全部转化为Fe2O3

(1)探究过程中的操作1是过滤;
(2)固体Ⅱ是C(用化学式表示);
(3)使用前该“脱氧剂”中Fe的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列能支持镁燃烧的气体是(  )
A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.氦气

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列做法不符合节能减排这一理念的是(  )
A.我国已明令禁止在公共场所吸烟
B.拆除部分小型砖窑
C.煤、石油、天然气属于化石能源,取之不尽,用之不竭
D.开发新能源汽车可减少汽油、柴油的使用,从而减少雾霾天气现象

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.近日环保部披露说,我国已经完成了大气污染防治9个重点城市的污染源解析.其中石家庄、济南、南京的首要污染来源是燃煤,煤燃烧产生的SO2是形成酸雨的主要污染物,SO2与水结合生成弱酸雨性亚硫酸(H2SO3),H2SO3易分解成水和SO2,也易于空气中的氧气或稀硫酸反应生成H2SO4
某活动小组想对酸雨的危害进行探究,步骤如下,请帮助他们完成实验.
(1)【提出假设】酸雨易对金属(或大理石材或植物等)造成危害.
(2)【调查收集资料】通过查阅资料搜集到如图1资料图片.
(3)【设计实验方案】以“模拟酸雨的危害”为题进行对比实验.(如图2所示)
实验环境:①天然雨水②向充满SO2的集气瓶中加少量的水,模拟“酸雨”.
实验室中通常用亚硫酸钠固体和稀硫酸反应来制取二氧化硫,请写出此反应的化学方程式Na2SO3+2HCl=2NaCl+SO2↑+H2O.
(4)【实验现象】观察一段时间后,各装置里的物质分别发生了变化,就ABC三组装置中任选一组描述其对比现象就B组而言,天然水中的大理石没有明显变化而酸雨中的大理石表面有气泡产生.
(5)【交流反思】①酸雨是pH小于5.6的降雨,用pH试纸测定酸雨pH的具体操作方法是将PH试纸放在玻璃片上,再用玻璃棒酸雨滴在PH试纸上,一会儿后将pH试纸的颜色与标准比色卡对比,读出PH.
(6)【实际运用】下列控制酸雨的措施合理的是AC.
      A.使用脱硫煤    B.加高工业烟囱    C.开发新能源
燃煤发电厂常用脱硫方法减少废气中的SO2含量:以生石灰(CaO)为脱硫剂,高温下与废气中的SO2和O2化和生成CaSO4,其化学方程式为2CaO+2SO2+O2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CaSO4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列各组物质在水溶液中不反应(即能共存)的是(  )
A.FeCl3、FeSO4、KOHB.HCl、HNO3、AgNO3
C.NaNO3、NaCl、NaOHD.CaCl2、BaCl2、Na2SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的方法中,正确的是(  )
A.闻气味B.观察颜色C.加澄清石灰水D.插入燃着木条

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.你喜欢烹饪吗?高超的烹饪技艺不仅能改善营养,而且能丰富生活情趣.下列烹饪的菜肴中富含维生素的是(  )
A.
凉拌黄瓜
B.
红烧肥肉
C.
窝窝头
D.
清蒸螃蟹

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.化学实验中有一种加热方式叫“热水浴”.针对这种加热方式,下列说法错误的是(  )
A.右图所示装置示意图中三脚架上应该垫上石棉网
B.试管内试剂受热比较均匀(和用酒精灯直接加热相比)
C.这种加热方式的温度不超过100℃
D.实验室用高锰酸钾固体制氧气可以用此方式加热

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