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以电解食盐水为基础制取氯气、氢氧化钠等产品的工业称为“氯碱工业”,它是目前化学工业的重要支柱之一.由于粗盐中含有少量氯化镁、氯化钙、硫酸钠等杂质,不符合电解要求,因此必须经过精制.以粗盐为原料的“氯碱工业”流程如图:
其中,操作①②③需进行三步操作:
①加入过量的碳酸钠 ②加入过量的氢氧化钠  ③加入过量的氯化钡
请回答:
(1)操作①②③的正确顺序为
 
(填序号),其中操作②的目的是
 

(2)向滤液中加入适量稀盐酸的目的是
 
;当观察到溶液的现象为
 
无气泡放出时,应停止滴加稀盐酸.
(3)操作④的化学反应将电能转化为
 
能.
考点:物质的相互转化和制备,酸的化学性质,氯化钠与粗盐提纯,盐的化学性质,物质发生化学变化时的能量变化
专题:物质的制备
分析:(1)根据粗盐中混有的杂质的性质分析除去的顺序,根据氯化镁与氢氧化钠的反应分析操作②的目的.
(2)根据溶液中还混有过量得到氢氧化钠和碳酸钠分析加入稀盐酸的目的,根据碳酸钠与盐酸的反应分析加入稀盐酸的量;
(3)根据能量的转化分析回答.
解答:解:(1)由于粗盐中含有氯化镁、氯化钙、硫酸钠等杂质,可以先加氢氧化钠溶液,可以除去镁离子,再加入氯化钡,除去硫酸根离子,再加碳酸钠,能把钙离子除去,同时除去了可能含有的钡离子,没有引入新的杂质,所以顺序是②③①,由于氯化镁与氢氧化钠的反应生成了氢氧化镁沉淀,所以,其中操作②的目的是除去氯化镁;
(2)通过上述除去了杂质,但在溶液中还有过量的氢氧化钠和碳酸钠,应加入稀盐酸除去过量的氢氧化钠和碳酸钠,当观察到溶液的现象为溶液无气泡放出时,应停止滴加稀盐酸.
(3)操作④的化学反应将电能转化为化学能.
故答为:(1)②③①,除去氯化镁;(2)除去过量的氢氧化钠和碳酸钠,溶液;(3)化学.
点评:做推断题时要充分利用所给的信息,结合自己已学过的知识,进行有依据性的推测.在除去杂质时要注意通过离子间的反应把离子转化为沉淀和气体除去,但要注意加入试剂的量,最后不能引入新的杂质.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列做法有利于减轻环境污染的是(  )
A、焚烧废弃塑料
B、火力发电厂将废气高空排放
C、随意丢弃废旧电池
D、我市加速公交汽车、地铁、轻轨等快速公共交通建设

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科目:初中化学 来源: 题型:

端午节吃粽子,这是中国人民的又一传统习俗.包粽子的主要原料是糯米,糯米饭所提供的营养素对生命活动的主要作用是
 
,为了增强稻谷等作物的抗寒、抗旱能力,需要施加的化肥是
 
(填化肥种类).草木灰是农家肥料,其主要成分是
 
(填化学式)

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用
 
来测定溶液的酸碱性.实验室最常用
 
来测定溶液的酸碱度.pH试纸测溶液pH的正确操作方法
 

用pH试纸测定某溶液的酸碱度,如果现将pH试纸润湿后,再把该溶液滴在pH试纸上,则测得的pH与该溶液实际的pH比较
 

A、偏大            B、偏小             C、相等           D、不能确定.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据图示回答问题:

(1)炉具清洁剂中含有的碱
 
(写化学式):
(2)该实验能够得出的结论是
 

(3)建塑料大棚所用的塑料属于
 
材料,大棚中的绿色蔬菜富含的营养素(水除外)的作用是
 

(4)如图所示,大豆和甘蓝叶边缘发黄,需要施加的化肥种类是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)在生活和化学实验中,人们经常用到各种除湿剂(即干燥剂).
生石灰.白色块状固体,写出其吸水发生反应的化学方程式
 

(2)浓硫酸.无色粘稠液体,有吸水性,在化学实验中常用它作干燥剂,但日常生活中却很少用它作除湿剂.其原因是(写出一条即可):
 

(3)还原铁粉.灰色或黑色粉末,又称“双吸剂”,能够吸收空气中的氧气和水,常用于食品保鲜.检验使用一段时间后的“双吸剂”是否仍有效的化学方法为:
 

(4)铜能与浓硫酸在加热的情况下发生反应,生成硫酸铜、二氧化硫和水,其化学方程式为
 
;书写化学反应方程式,除依据反应物间发生反应的事实外,还要依据
 
_.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用制取氧气的方法有:①.加热氯酸钾和二氧化锰粉末;②.加热高锰酸钾固体;③.用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢(H2O2)溶液分解产生氧气.所示实验仪器如下图所示(导管、橡皮塞等未画出):
(1)写出上图中指定仪器的名称:
h
 
;i
 
; j
 

(2)某同学选用a、c、d、f、j等组装制取和收集氧气的装置A,则该同学选用的制取氧气的方
法有(填①、②或③)
 
.在实验前,我们应该先检查该装置A的气密性,检查的方
法是
 

(3)利用方法②制氧气,棉花团的作用是
 
;在结束实验时要先将导管撤离出水面,再熄灭酒精灯,其目的是
 
;若选用h、i、d、j等组装制取和收集氧气的装置B制氧气时,长颈漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
 

(4)用化学式表示表示过氧化氢制取氧气的反应式
 

(5)实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气,实验结束后,收集到的氧气不纯,其原因是:
 

(6)要组装实验室制取并收集二氧化碳的装置,需要选用以上仪器(填序号):
 
;用化学式表示表示过实验室制取二氧化碳的反应式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小雨阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣.
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
资料:氯酸钾、氯化钾等固体可以溶解于水,二氧化锰、氧化铜等固体不溶于水.
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略).
实验序号 氯酸钾质量 其他物质质量 待测数据
1.2g /
1.2g CuO   0.5g
1.2g MnO2  0.5g
(1)上述实验应测量的“待测数据”是
 

(2)若实验②比实验①的“待测数据”更
 
 (填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率.
(3)将实验②反应后的固体进行加水溶解、
 
、洗涤、干燥、
 
等步骤后,得到0.5g黑色粉末.
(4)将步骤(3)得到的黑色粉末放入试管中,
 
.(简述操作和现象)
【预期结论】综合以上步骤(2)(3)(4)可得出氧化铜能作氯酸钾的催化剂.
【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B、C三种物质在水中的溶解度曲线,请回答:
(1)M点的意义:
 

(2)10℃时,三种物质的饱和溶液升温至30℃有晶体析出的是
 

(3)若要从A中含少量B的混合物中分离出A,则可采用
 
的方法进行.

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