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    正极与负极产生的气体的体积比为
     
    ．试管1产生的气体为
     
    （写名称）；该实验说明水是由
     
    组成的．
    考点：电解水实验
    专题：空气与水
    分析：电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多；且两者的体积之比大约是1：2，据此结合质量守恒定律进行分析判断．
    解答：解：电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，是氧气；与电源负极相连的试管内的气体体积多，是氢气；且两者的体积之比大约是1：2，则负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为2：1．
    生成的氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，由质量守恒定律，反应前后元素种类不变，则该实验证明水是由氢、氧两种元素组成的．
    故答案为：1：2；氢气；氢、氧两种元素．
    点评：本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    在探究二氧化锰对氯酸钾分解的催化作用时，某同学提出了如下问题：“氧化铜，氧化铁是否也对氯酸钾的分解有催化作用？”于是分别进行了如下实验：（实验中所有药品的质量均为3.0g）
    实验编号试验药品分解温度/℃
    ①?KClO3580
    ②?KClO3 MnO2350
    ?③KClO3 CuO370
    ④KClO3 Fe2O3390
    ⑤KClO3 MgO545
    ⑥KClO3 Al2O3540
    （1）根据以上实验，请对该同学提出的问题做出一种合理猜想：
     

    （2）对比以上四组实验，找出对氯酸钾催化效果最好的一种物质，并说明理由
     

    （3）对上述问题的探究，除了可以记录氯酸钾的分解温度外，还可以从氧气的角度加以分析记录，请再写一组可以记录的数据内容
     

    （4）有同学又做了另外两组实验，记录数据如下（药品用量同上）：
    实验编号试验药品分解温度/℃
    ⑤KClO3 MgO545
    ⑥KClO3 Al2O3540
    结合六组实验，请对“什么物质可以对氯酸钾分解有催化作用”的问题做出一种猜想．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列装置图1回答问题（装置用代号表示）

    （1）写出有编号的仪器名称：①为
     
    ，②为
     
    ．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置可选用（填代号，下同）
     
    ；其反应的文字表达式为
     
    ，收集较干燥的氧气可选用
     
    装置．用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是
     
    ，若需要收集较纯净的氧气，可选用的收集装置
     
    ，则当实验中观察到
     
    现象时可以开始收集气体．
    （3）如果实验后 C 装置中的水变红了，其原因是
     
    ．
    （4）用D装置收集氧气的依据是
     
    ，检验氧气是否集满的方法是
     
    ．
    （5）在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似图2的装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气管
     
    （填“a”或“b”）端连接在供氧气的钢瓶上．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    尿素是一种常见的化肥，化学式为CO（NH2）2
    1、尿素的相对分子质量
     
    ．
    2、求尿素中各元素的质量比．
    3、求尿素中氮元素的质量分数．
    4、尿素的市场价格为1080元/1000Kg，某人用540元购买此化肥，并把所购化肥全部撒入50亩承包地中，则每亩地相当于补充了多少Kg氮元素？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是一袋化肥标签的一部分，请回答：
    （1）CO（NH2）2的相对分子质量为：
     
    ．
    （2）CO（NH2）2中C、O、N、H原子个数比是
     
    ．
    （3）CO（NH2）2中各元素的质量比为C：O：N：H=
     
    ．
    （4）CO（NH2）2中N元素的质量分数为：
     
    ．（保留一位小数） 
    （5）一位农民计划施加2kg该化肥，则给农作物施加的N元素质量为
     
    kg（6）该袋化肥中尿素的质量分数为：
     
    （保留一位小数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），俗称双氧水，是一种无色液体，
    常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等．在较低温度下和少量催化剂（如MnO2）条件下，它能迅速分解，生成氧气和水．请回答下列问题：小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂这一命题他设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论或总结
    结论总结
    实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是
     
    ．
    反应的化学方程式为：
     
    		二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象
     
    实验三
     
     
    		二氧化锰能加快过氧化氢的分解
    ①请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
    ②在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是
     

    ③小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，还应该探究二氧化锰的
     
    和
     
    在化学反应前后没有改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    桂林山水甲天下，那里溶洞中的千姿百态的石笋，石笋主要成分是碳酸钙．某兴趣小组为了测定石笋的纯度，取25克石笋放入盛有85克稀盐酸中，待石笋完全反应后，（杂质不与盐酸反应）．烧杯中混合物的质量为101.2克，求该石笋中碳酸钙的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    若实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气．若要制取1.6g氧气，理论上消耗氯酸钾的质量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    图是有关燃烧条件实验的改进装置．
    （1）实验过程中可观察到哪种碎片先燃烧？
    （2）此探究实验的目的是什么？

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