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    【题目】有A、B、C、D、E五种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧有蓝紫色火焰并生成能造成空气污染的气体C；D是黑色固体，在A中燃烧生成气体E，E能使澄清的石灰水变浑浊；将燃烧的B放入E中可熄灭。请根据以上所述填写下列各物质的名称：

    则：A是_____；B是_____；C是_____；D是_____；E是_____。

    【答案】氧气 硫 二氧化硫 木炭 二氧化碳

    【解析】

    E能使澄清的石灰水变浑浊，E是二氧化碳；氧气支持燃烧，B在A中燃烧有蓝紫色火焰并生成能造成空气污染的气体C，则A是氧气，B是硫，C是二氧化硫；D是黑色固体，在A中燃烧生成气体E，E能使澄清的石灰水变浑浊，则D是木炭。故A是氧气；B是硫；C是二氧化硫；D是木炭；E是二氧化碳。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请设计两个不同的实验方案，验证铝、铜的金属活动性强弱。

    方案一:_____

    方案二:_____

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】过滤操作的下列步骤中错误的是（　　）

    A. 取一张圆形滤纸对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗

    B. 滤纸的边缘要低于漏斗的边缘

    C. 用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸层与漏斗壁间不留有气泡

    D. 用玻璃棒轻轻搅动漏斗内的液体，以加快过滤速度

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    【题目】宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。对下列事实或做法解释不正确的是（　　）

    A. 用明矾净水-明矾可降低水中钙、镁离子的含量

    B. 钠原子和钠离子化学性质不同-最外层电子数不同

    C. 墙内开花墙外香-分子在不断运动

    D. 氢氧化钠和氢氧化钙化学性质相似-在水溶液中都能解离出OH-

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在分子、原子、原子核、质子、中子、电子等粒子中，找出符合下列条件的粒子填在相应的横线上：

    （1）能保持物质化学性质的粒子是________。

    （2）化学变化中的最小粒子是________。

    （3）带正电荷的粒子是________。

    （4）不显电性的粒子是________。

    （5）质量最小的粒子是________。

    （6）在同一原子中数目相等的粒子是________。

    （7）决定原子质量大小的粒子主要是________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某实验小组用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气，在试管中加入2g二氧化锰和适量氯酸钾，反应过程中测量的有关数据记录如下：

    反应时间(min)

    0

    1

    2

    3

    4

    试管中固体质量(g)

    14.25

    12.65

    11.05

    9.45

    9.45

    （1）反应到________min时，氯酸钾就完全分解。

    （2）反应完全时生成氧气的质量为________________。

    （3）计算剩余固体中中氯化钾的质量是________________？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列有关催化剂的叙述中，正确的是( )

    A. 在过氧化氢分解前后，二氧化锰的质量和化学性质均未改变

    B. 加热氯酸钾时如果不加入催化剂则无法获得氧气

    C. 二氧化锰能够用于所有反应的催化剂

    D. 加热氯酸钾制取氧气时错把高锰酸钾当作二氧化锰，实验结果完全相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组同学欲探究：一般情况下呼出的气体中有什么物质？

    实验发现：用排水法收集一瓶呼出的气体，把一根燃着的木条伸入瓶内，很快熄灭了。据此，对呼出气体的成分，某同学提出了以下猜想：

    A认为是二氧化碳 B认为是氮气 C认为是二氧化碳和氮气的混合物

    为了弄清它的真实成分，该同学设计了下列实验：

    实验步骤与内容

    实验现象

    结论

    ①取一瓶呼出的气体，倒入足量的石灰水后，立即盖上玻璃片振荡

    石灰水变浑浊

    呼出气体中有_________

    ②把步骤①中的集气瓶倒立在水槽中，并在水下拿开玻璃片

    瓶内液面上升至一定高度后便不再改变

    ③把步骤②中的集气瓶取出，向瓶内插入一根燃着的木条

    木条立即熄灭

    呼出气体中有__________

    （1）能否由上述实验确定呼出气体中是否含有水蒸气：_______（填“能”或“否”）。综上所述，你得出的结论是：猜想___________正确（填“A” “B” “C”）。

    （2）步骤②中看到瓶内液面上升，请解释原因：________________，瓶内液面上升至一定高度后便不再改变，说明氮气具有_______________的性质。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某研究小组在学习了空气中的成分后，开展了下面的实验探究。

    （提出问题）在一个门窗紧闭且刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量，与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同?

    （猜想与假设）小华认为：刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比室外操场上空气中二氧化碳的含量高。

    （查阅资料）当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。

    （实验探究）

    小明从实验室里拿了两只集气瓶，你认为应该用什么方法收集教室内和操场上的空气呢?_____

    实验过程

    实验现象

    实验结论

    将澄清的石灰水分别滴入盛操场上空气和盛有教室内空气的集气瓶中，振荡

    盛有教室内空气的集气瓶中_____和操场上的空气的的集气瓶中澄清石灰水无明显变化

    教室内空气中二氧化碳的含量比操场上的要_____（填“高”或“低”）

    （深入思考）根据实验探究结果，你认为我们在教室里学习时应注意：_____

    （反思与交流）由于空气中二氧化碳含量不断升高导致了温室效应，造成空气中二氧化碳含量升高的原因有哪些?_____（ 写出一条即可）。在生活中我们如何倡导低碳生活，请谈谈你的建议：_____

    （拓展应用）通过学习可知，人体呼出的气体中水蒸气含量比空气中水蒸气含量_____（填“高”或“低”）；请你设计实验方案并验证：_____（写出简单的实验步骤、现象与结论）。

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