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掌握基础,构建知识网络是化学学习的重要学习方法,如图是初中化学概念之间的相互关系:

(1)完成如表:写出A、B、C所属物质的类别,并以H、O、S、Na元素组成物质各举一例,写上该例子的化学式:
ABC
物质类别
 
 
氧化物
例子的化学式
 
 
 
H2O、SO2、Na2O
(2)试写出表中某两种物质发生反应的化学方程式:
 
考点:物质的简单分类,氧化物、酸、碱和盐的概念,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:物质的分类
分析:纯净物包括单质和化合物,化合物包括酸、碱、盐和氧化物.硫酸电离时生成的阳离子都是氢离子,属于酸;氢氧化钠电离时生成的阴离子都是氢氧根离子,属于碱;硫酸钠是由钠离子和硫酸根离子组成的化合物,属于盐.
解答:解:氧化物是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物.
电离时生成的阳离子都是氢离子的化合物是酸,电离时生成的阴离子都是氢氧根离子的化合物是碱,由金属离子和酸根离子组成的化合物是盐.
(1)氢元素、硫元素和氧元素可以组成硫酸;氢元素、氧元素和钠元素可以组成氢氧化钠;钠元素、硫元素和氧元素可以组成硫酸钠.故填:H2SO4;NaOH;Na2SO4
(2)硫酸和氢氧化钠反应能生成硫酸钠和水,反应的化学方程式为:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H20.
故答案为:(1)酸  H2SO4     NaOH    盐  Na2SO4
(2)H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
点评:解答本题要掌握化学方程式的书写方法和物质的分类方法等方面的内容,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

通过一个学期的化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.

如:A.分离空气    B.加热高锰酸钾   C.分解过氧化氢     D.
 

(1)相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法;
(2)写出标号仪器的名称  ①
 
,②
 

(3)若用A图装置加热高锰酸钾制取氧气:实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 
;此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 

(4)若用分解过氧化氢制取氧气,该反应的化学方程式是
 
;若要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
 
(选填“B”或“C”);若用D装置采用排空气法收集氧气,气体应从
 
(选填“a”或“b”)端导入;
(5)要检验上述实验中所收集的一瓶气体是不是氧气,方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某物质在氧气中燃烧,只生成4.4g二氧化碳和3.6g水,则下列说法正确的是(  )
A、该物质中含有单质碳和氧气
B、该物质中一定含有碳氢氧三种元素
C、物质中碳氢元素质量比为12:1
D、该物质的分子中碳原子和氢原子的个数比1:4

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于药品的取用,不正确的操作是(  )
A、取用粉末状固体药品用药匙
B、取用块状固体用镊子
C、实验没说明用量,一般液体取1~2mL,固体只要盖满试管底部
D、从试剂瓶取出的药品超出了用量,应将剩余的药品倒回原瓶

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科目:初中化学 来源: 题型:

铭铭用托盘天平称量固体药品时,将固体药品放到右盘,50g砝码放在左盘,当游码移动到2.5g的位置时,天平平衡,则称量的固体药品的质量是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各项内容中,不属于化学研究内容的是(  )
A、家里的塑料
B、做衣服的化学纤维
C、食品中的添加剂
D、开发电脑新功能

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下说法错误的是(  )
A、煤油燃烧产生火焰和黑烟,化学能转变成热能和光能
B、干电池放电时化学能转变成电能
C、绿色植物进行光合作用时光能转变为化学能
D、给电池充电时化学能转变成电能

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科目:初中化学 来源: 题型:

随机取一定量的镁粉和铜粉的混合物于烧杯中,再向其中分次加入等质量的同一硫酸,实验过程中有关物质的用量及质量测定记录如下表:
第一次第二次第三次第四次
加入稀硫酸的质量35g35g35g35g
剩余固体的质量8.6g7.4g6.2g5.6g
(1)写出实验过程中发生反应的化学方程式:
 

(2)随机所取镁粉和铜粉混合物的质量为 9.8g.其中镁与铜的质量比为
 

(3)实验操作结束后的溶液中溶质的化学式为
 

(4)所用稀硫酸中溶质的质量分数为
 

(5)参与反应的稀硫酸的总质量是
 

(6)反应后所得溶液的总质量是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用纳米材料制成的用品其有很多奇特的性质  例如.纳米铜在室温下可拉长50多倍而不出现裂纹,此时纳米铜具有的性质是(  )
A、.导热B、导电
C、.超塑延展性D、.颜色为红色

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同步练习册答案