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    13．空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法中错误的是（　　）
    A．空气中含有大量的稀有气体，它们可以制成多种用途的电光源
    B．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐
    C．加快地铁建设，减少机动车尾气排放，有利于提高空气质量
    D．控制PM2.5的排放，减少雾霾天气

    分析 A、根据稀有气体的含量考虑；B、根据氮气的用途考虑；C、根据空气污染的途径考虑；D、根据雾霾天气形成的原因考虑．

    解答 解：A、稀有气体的含量是0.94%，所以空气中含量很少，故A说法错误；
    B、氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐，故B说法正确；
    C、加快地铁建设，减少机动车尾气排放，有利于提高空气质量，故C说法正确；
    D、PM2.5的排放，会导致雾霾天气形成，故D说法正确．
    故选A．

    点评 解答本题关键是知道空气的组成和污染途径，并能熟练掌握解决实际问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．（1）兴趣小组同学设计了如图所示的实验装置来验证CO2是植物进行光合作用的原料．除了需要图中的实验器材和培养皿；碘液等外，还需要的是分别装有水和氢氧化钠溶液的烧杯．（不考虑实验器材的数量）
    （2）请写出光合作用的化学方程式：6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{叶绿体}$C6H12O6+6O2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．科学研究表明，由于大气中的二氧化碳含量增加，使得海洋所吸收的二氧化碳也明显增加，导致海洋的表面水体酸性增强，出现“酸化的海洋”．请用化学方程式表示海水酸化的原因H2O+CO2=H2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．称取部分变质的NaOH样品18.6g（只含两种物质）溶于85.8g水中，向溶液中逐渐加入稀盐酸得到如图关系．
    （1）原样品中，Na2CO3质量是10.6g．
    （2）所用盐酸中溶质质量分数．
    （3）在点A所得不饱和溶液中，溶质质量分数．
    （第（2）（3）题写过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．2015年6月国家开始实行饮用水新标准，矿物质水、碱性水、离子水等名称将被禁止使用，某品牌饮用水标签表明了该水中钠、钾、钙等的含量，这里的钠、钾、钙等是指（　　）
    A．元素B．单质C．原子D．分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（　　）
    A．
    探究二氧化碳的含量
    B．B、
    食盐溶液的配制
    C．C、
    探究溶剂种类对物质溶解性的影响
    D．
    探究二氧化锰的催化作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．化学物质及其变化与人类生产、生活密切相关．
    （1）请从氢、氦、氧、氯、钠五种元素中选择适当元素，写出符合下列要求的化学式：
    ①空气中含量最多的气体是N2；②一种最理想的清洁、高能燃料H2；
    ③常用作厨房调味品的是NaCl；④相对分子质量最小的氧化物H2O．
    （2）用化学方程式表示下列应用的反应原理：
    ①生活中用木炭来烧烤：C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2；
    ②军事上以镁粉为原料制作照明弹：2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．人类的生活、生产离不开水
    （1）自然界中的水都不是纯净物，自来水厂利用沉淀、吸附、过滤和消毒等方法净化水．
    （2）写出电解水反应的文字表达式或符号表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气或2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，该反应属于（填基本反应类型）分解反应．
    （3）完成铁丝在氧气中燃烧实验时，需在集气瓶中装少量水，其作用是防止生成物溅落下来，炸裂瓶底．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．做“镁带在空气中燃烧”实验时，小科同学发现生成物中有少量黑色固体．黑色固体是镁和什么物质反应所产生的？
    他提出下列猜想：
    猜想一：黑色固体可能是镁和氮气反应的产物；
    猜想二：黑色固体可能是镁和二氧化碳反应的产物．
    为了验证上述两个猜想，小科设想：
    （1）让空气通过A、B装置，其中A装置的作用是除去空气中的二氧化碳；
    （2）用C瓶收集通过A、B装置后的气体，并加入足量的红磷燃烧；待C瓶冷却后，再把点燃的镁带放入C瓶中．经过思考发现，由于收集气体时相关气体的密度差异及C瓶冷却后瓶内外的气压差异，达不到预期效果．于是，他在老师的帮助下获得了这种气体，观察到镁带在该气体中燃烧并有淡黄色的固体产生；然后用D瓶收集一瓶二氧化碳气体，把点燃的镁带放入D瓶中，观察到镁带在D瓶也能燃烧，同时有白色和黑色固体生成．通过以上实验，得出结论：猜想二正确．同时，他对燃烧有了新的认识是：燃烧不一定需要氧气（合理均可）．

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