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    化学方程式2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑表示：
    （1）
     

    （2）
     

    （3）
     
    ．
    考点：化学方程式的概念、读法和含义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：化学方程式可表示：反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等．但要注意读化学方程式时，“+”应读作“和”，“═”应读作“生成”．
    解答：解：化学方程式2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑表示，水在通电条件下生成氢气和氧气；从微观上，通电条件下，每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子；每36份质量的水完全反应生成4份质量的氢气和32份质量的氧气（合理即可）．
    故答案为：（1）水在通电条件下生成氢气和氧气；（2）每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子；（3）每36份质量的水完全反应生成4份质量的氢气和32份质量的氧气（合理即可）．
    点评：本题难度不大，化学方程式是最重要的化学用语之一，掌握化学方程式的含义、了解方化学程式的读法是正确解答此类题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    车用玻璃水主要成分是甲醇，甲醇是一种无色可燃的液体．有毒，有类似酒精的气味儿，跟水能以任意比例互溶．
    （1）为了探究其元素组成，某兴趣小组同学经过讨论，决定选择下列装置进行实验，但在装置的连接顺序上出现争议．（提示：无水CuSO4遇水变蓝）
    小红认为：将甲醇燃烧的产物依次通过装置A、B；
    小刚认为：将甲醇燃烧的产物依次通过装置B、A；
    后经小组同学讨论一致认为
     
    的实验方案不合理，理由
     
    ．
    （2）小组同学按正确的方案进行试验后，观察到装置A中澄清石灰水变浑浊，装置B中的无水CuSO4变蓝，则根据现象说明甲醇中一定含有
     
    元素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨．请你参与完成下面的问题．

    （1）原理分析：实验室制取CO2的化学方程式为
     
    ．不用大理石与稀硫酸反应制取CO2的原因是
     
    ．
    （2）发生装置：图①装置中仪器a的名称是
     
    ．实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制CH4，应选图
     
    （填序号）发生装置．
    （3）收集装置：实验室收集密度比空气小，极易溶于水的NH3应采用的方法是
     
    ．收集有毒且密度比空气大的SO2气体时，常采用③收集装置，气体应从
     
    （填字母）端通入．
    （4）实验反思：在加热KClO3制O2的过程中，发现产生O2的速率很慢，经检查不是KClO3变质，也不是装置气密性不好，你认为最可能的原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    钨（W）是我国丰产元素，广泛用作灯泡的灯丝，有“光明使者”的美誉．
    （1）钨用作灯丝，主要利用它的
     
    （填物理性质）；
    （2）钨的原子结构示意图如图所示，则钨原子核外电子总数为
     
    ；
    （3）冶炼钨的一个阶段是用碳、氢气等还原剂在高温条件下把氧化钨 （WO3）还原为金属钨．为了获得纯度较高的钨，应选择
     
    （填“氢气”或“碳”）作还原剂，写出所选物质还原氧化钨的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知气体甲为一氧化碳、二氧化碳中的一种或两种，黑色粉末乙为氧化铜、木炭粉中的一种或两种，液体丙为澄清石灰水，反应条件为加热．根据图回答：
    （1）若气体甲为一氧化碳，黑色粉末乙为氧化铜，则观察到的现象是
     
    ，这个实验说明一氧化碳具有
     
    性；
    （2）若粉末乙逐渐消失，最后玻璃管中无固体物质剩余，澄清石灰水变浑浊，则气体甲可能为
     
    ，粉末乙为
     
    ．
    （3）该装置的尾气含有有毒的
     
    ，它会污染大气且浪费能源，你的改进方案是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    分别指出下列各种溶液里的溶质和溶剂：
    溶液溶质溶剂
    稀硫酸
    碘酒
    75%酒精
    氢氧化钠溶液
    氢氧化钙溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学对蜡烛（主要成分：石蜡）及其燃烧进行了如下研究．请填写下列空格：
    （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小段，放入水中，看到蜡烛浮于水面．由此得出的结论是：
     
    ．
    （2）将火柴火焰靠近蜡烛（不点燃，如图甲）看到蜡烛逐渐熔化，此时石蜡发生的变化是
     
    变化；点燃蜡烛，看到石蜡燃烧，发出黄色的火焰；观察火焰，发现分为外焰、内焰、焰芯三层，将一根火柴梗横放在火焰上（如图乙）约1s后取出，可以看到位于火焰的
     
    部的火柴梗最先发黑，由此现象可得到的结论有
     
    ．
    （3）要说明蜡烛燃烧的变化是化学变化，应证明蜡烛燃烧过程中产生了新物质．请设计一实验加以验证：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列说法不正确的是（　　）
    A、水可以灭火，是因为水可以降低可燃物的着火点
    B、物质跟氧气发生的反应是氧化反应
    C、人的呼吸属于缓慢氧化
    D、发生氧化反应时不一定发光

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请写出下列化学符号中数字2的含义．
    ①Mg2+
     
    ，②2H
     
    ，③H2
     
    ，
    ④2O2-
     
    ；
     
    ，
    ⑤H 表示的意义
     
    ；
     
    ，
    ⑥Fe表示的意义
     
    ；
     
    ．

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