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科目：初中化学 来源： 题型：

实验是学习化学的一种重要手段．如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：
（1）通电后电极上出现

气泡

．并汇集到试管上端．正极产生的气体能

支持燃烧

，负极产生的气体能

燃烧

．则正极产生的气体是

氧气

，负极产生的气体是

氢气

．
（2）在某次电解水的实验中．在水中加入了少量的NaOH溶液．测得分别与电源正、负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：

时间/min	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
阴极生成气体体积/cm³	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
阳极生成气体体积/cm³	2	4	7	11	16	21	26	31	36	41

仔细观察以上实验数据．1～6min内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：1，而从第7min开始．每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：1．分析可能的原因．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图是电解水的简易装置，试回答下列问题．

（1）试在图①中标出电源的正负极．
（2）用

排水

法收集氢气和氧气，这是根据气体

不溶于水或不易溶于水

的性质．
（3）电解一段时间后，甲、乙两管内水位均

下降

，但

甲

管水位下降得快，其原因是

甲试管产生的是氢气，乙试管产生的是氧气，氢气和氧气的体积比是2：1

．在电解水的实验中，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成图②所示的平面直角坐标系，回答：
（4）由图②看出，A气体是

氢气

，B气体是

氧气

，你的判断依据是

氢气和氧气的体积比是2：1

．
（5）0～3min及3～8min A、B气体的体积比分别为

2：1

、

2：1

．
（6）实验操作中，A、B体积比常大于2：1，原因是

氧气比氢气的溶解能力强

．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

实验是学习化学的一种重要手段．如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：
（1）通电后电极上出现．并汇集到试管上端．正极产生的气体能，负极产生的气体能．则正极产生的气体是，负极产生的气体是__．
（2）在某次电解水的实验中．在水中加入了少量的NaOH溶液．测得分别与电源正、负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
阴极生成气体体积/cm³ 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85
阳极生成气体体积/cm³ 2 4 7 11 16 21 26 31 36 41
仔细观察以上实验数据．1～6min内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：1，而从第7min开始．每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：1．分析可能的原因．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

实验是学习化学的一种重要手段．如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：
（1）通电后电极上出现______．并汇集到试管上端．正极产生的气体能______，负极产生的气体能______．则正极产生的气体是______，负极产生的气体是______．
（2）在某次电解水的实验中．在水中加入了少量的NaOH溶液．测得分别与电源正、负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：

时间/min	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
阴极生成气体体积/cm³	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
阳极生成气体体积/cm³	2	4	7	11	16	21	26	31	36	41

仔细观察以上实验数据．1～6min内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：1，而从第7min开始．每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：1．分析可能的原因．

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科目：初中化学 来源：2013-2014学年新人教版九年级（上）期中化学检测卷C（一）（解析版） 题型：解答题

实验是学习化学的一种重要手段．如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：
（1）通电后电极上出现______．并汇集到试管上端．正极产生的气体能______，负极产生的气体能______．则正极产生的气体是______，负极产生的气体是______．
（2）在某次电解水的实验中．在水中加入了少量的NaOH溶液．测得分别与电源正、负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：

时间/min	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
阴极生成气体体积/cm³	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
阳极生成气体体积/cm³	2	4	7	11	16	21	26	31	36	41

仔细观察以上实验数据．1～6min内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：1，而从第7min开始．每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：1．分析可能的原因．

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