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(1)有A、B、C三种元素,A是空气中含量最多的元素,B是地壳中含量最多的金属元素,由C元素组成的物质能在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体.请写出
A、B、C三种元素的元素符号
A
 
      B
 
       C
 

(2)按要求写出下列符号的意义或根据意义写出相应的化学符号.
①3个钾原子
 
;    ②2个铵根离子
 

③5S表示
 
;   ④钙元素
 

⑤4Cu2+表示
 

⑥O 宏观上表示
 
; 微观上表示
 

⑦Fe表示
 

⑧S2- 中的“2”表示
 

⑨Fe3+ 中的“3”表示
 
考点:物质的鉴别、推断,元素的符号及其意义,化学符号及其周围数字的意义
专题:常见物质的推断题,化学用语和质量守恒定律
分析:(1)依据课本已有知识,地壳中含量最多的元素是氧,空气中含量最多的物质是氮气,硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色,然后做出解答即可;
(2)原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字;离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字;分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字;根据元素符号可表示一种元素,一个原子,进行分析解答.;标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数.
解答:解:(1)地壳中含量居前五位的元素分别是氧、硅、铝、铁、钙,其中含量最多的元素是氧元素,所以A元素是氧,组成的单质是氧气;空气中含量最多的物质是氮气,其组成元素为氮元素,所以B为氮元素;而硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色,所以C为硫元素,硫在氧气中燃烧后生成二氧化硫;故本题答案为:O,N,S;
(2)①由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个钾原子表示为:3K;
②由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故2个铵根离子可表示为:2NH4+
③由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故5S表示:5个硫原子.
④钙元素的符号为:Ca;
⑤离子符号前加上相应的数字,表示离子的个数,故4Cu2+表示4个铜离子;
⑥O宏观上表示氧元素,微观上表示一个氧原子;
⑦Fe可表示铁元素,一个铁原子,铁这种物质;
⑧标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数,S2-中的“2”表示一个硫离子带有两个单位的负电荷;
⑨标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数,Fe3+中的“3”表示一个铁离子带有三个单位的正电荷;
故答案为:①3K;②2NH4+;③5个硫原子;④Ca;⑤4个铜离子;⑥氧元素;一个氧原子;⑦铁元素,一个铁原子,铁这种物质;⑧一个硫离子带有两个单位的负电荷;⑨一个铁离子带有三个单位的正电荷.
点评:本题难度不大,主要考查地壳中以及空气中含量最多的元素,同时还考查了物质间反应的实验现象,以及同学们对常见化学用语(元素符号、原子符号、分子符号、离子符号等)的书写和理解能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

学习一些化学实验的基本操作和技能是初中化学学习的课标之一.下列实验操作正确的是(  )
A、
倾倒液体
B、
衡量固体
C、
装入固体粉末
D、
熄灭酒精灯

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关.现有①熟石灰、②纯碱、③烧碱、④硝酸钾、⑤盐酸、⑥铝、⑦铁等物质,请用相应物质的化学式填空.
(1)人体胃液中含有的酸是
 
;  
(2)易吸水而潮解的碱是
 

(3)上述物质中属于农田施用的复合肥的物质是
 

(4)能于改良酸性土壤的是
 

(5)地壳中含量位居第二的金属元素是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习化学离不开实验.

(1)小明同学在家里利用替代品进行相关实验.如:配制较多溶液时用玻璃杯代替如图1所示的仪器中的
 
(填仪器名称,下同);搅拌时用筷子代替
 

(2)①写出实验室制取二氧化碳的化学方程式
 

     ②小明同学选用片状的鸡蛋壳和
 
(填一种厨房调味品)反应来制取二氧化碳,并利用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如图2所示甲、乙气体发生装置.比较甲、乙装置,甲装置的优点是
 
(填序号).
    A.反应过程中可以添加固体药品      B.可以控制反应的发生与停止
     ③选用甲装置可以进行的实验是
 
(填序号).
    A.块状的胡萝卜与过氧化氢溶液制氧气      B.加热高锰酸钾固体制氧气
    C.粉末状的锌与稀硫酸制氢气             D.浓硫酸与甲酸共热制一氧化碳
     ④收集二氧化碳常选用装置
 
(填编号,下同);若收集氨气应选用装置
 
(已知氨气极易溶于水,密度比空气小).
     ⑤下列哪些方法可检验二氧化碳已收集满
 
(填序号).
    A.将点燃的木条伸至集气瓶中部        B.将湿润的蓝色石蕊试纸伸至集气瓶口
    C.将点燃的木条伸至集气瓶口          D.将带火星的木条伸至集气瓶口.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是 A、B、C三种物质的溶解度曲线.请回答:
(1)t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是
 

(2)t2℃时,A、C饱和溶液的
 
相等;
(3)t2℃时,A、B、C三中溶质的饱和溶液,如果由t2℃降温到t1℃,溶液变为不饱和溶液的是
 

(4)从溶液中获得A溶质的宜采用的方法是
 

(5)t2℃时,C的饱和溶液中溶剂和溶液的质量比为
 
;小丽向100gt2℃的水中加入65gA物质,意外发现全部溶解,一段时间后又有部分A物质析出.我认为“全部溶解”的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在化学实验探究课上,化学老师交给化学兴趣小组一包可能含有Na2SO4、NaNO2(亚硝酸钠)、NaCl(至少含有两种物质)的白色粉末,请你和同学们一起参与探究该白色粉末的主要成分.
(1)提出问题:该白色粉末的主要成分是什么?
(2)查阅资料
化学式酸碱性与稀盐酸作用毒性
NaNO2碱性放出棕红色气体
NaC1中性不反应
(3)提出猜想:
猜想Ⅰ:只含有NaCl、Na2SO4     猜想Ⅱ:只含有NaCl、NaNO2
猜想Ⅲ:只含有
 
    猜想Ⅳ:含有NaCl、Na2SO4、NaNO2
(4)进行探究
步骤实验操作实验现象结论
步骤一取少量固体样品于两支试管中,加蒸馏水溶解,向试管1滴入无色酚酞溶液,向试管2滴入过量的氯化钡溶液.试管1:溶液变红色
试管2:无明显现象
一定有
 

一定没有
 
步骤二另取适量固体样品于试管中,加蒸馏水溶解,滴加硝酸银溶液有白色沉淀产生一定有
 
(5)通过实验,猜想
 
成立.
(6)写出步骤二中发生的化学方程式
 

(7)拓展:粗盐中常含有可溶性和不溶性杂质,粗盐提纯的基本操作步骤是溶解、
 
、蒸发.

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科目:初中化学 来源: 题型:

红枣包装中常使用一种袋装防腐剂,品名为“504双吸剂”,其标签如图所示.同学们对一包久置的“504双吸剂”固体样品很好奇,设计实验进行探究.
【提出问题】:久置固体的成分是什么?
【查阅资料】:铁与氯化铁溶液在常温下发生反应生成氯化亚铁.
【作出猜想】:久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3
久置固体中可能含有Ca(OH)2 的原因是:用化学方程式表示
 

【实验探究】:甲同学的方案(见下表).
实验操作实验现象实验结论
(1)取少量固体放于试管中,加足量蒸馏水溶解,静置后取上层清液滴加无色酚酞溶液固体溶解时试管外壁发烫,试管底部有不溶物,溶液变红固体中一定含有
 

和氢氧化钙
(2)另取少量固体放于试管中,滴加足量的
 
固体逐渐消失,有大量无色气体产生,得到浅绿色溶液固体中一定含有
 
,一定不含有Fe2O3
(3)将步骤(2)中产生的气体通入到澄清石灰水中
 
固体中一定含有CaCO3
【实验质疑】:
(1)乙同学认为甲同学的实验中的实验中不能得出一定含有Ca(OH)2的结论,理由是
 

(2)丙同学认为甲同学的实验并不能得出一定不含Fe2O3的结论,理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

毒品危害生命.“冰毒”是毒性极强的毒品之一.“冰毒”的化学式为C10H15N.
计算:
(1)一个“冰毒”分子由
 
个原子构成.
(2)“冰毒”中碳、氢、氮三种元素的质量比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2013年“世界水日”的主题是“水合作”.某校环保小组的同学响应这一主题,对我市陆水河河水进行检测.
(1)陆水河河水属于
 
(填“纯净物”或“混合物”).
(2)近几年陆水河上的捞沙船虽然有所减少,但是河水仍然比较浑浊.除去水样中难溶性杂质所进行的过滤操作中用到的玻璃仪器是
 

(3)为了保护陆水河的水质,下列做法合理的是
 
(填字母).
A.禁用农药和化肥            B.抑制水中所有动、植物生长
C.任意排放生活污水          D.工业废水经过净化后再排放
(4)为了检验湖水是软水还是硬水,可向水样中加入
 
后振荡;在日常生活中,如果水的硬度大或者病原微生物过多,都可以采取
 
的方法来降低水的硬度和杀灭病原微生物.
(5)“节约用水”从我做起,请任举一例生活中节约用水的措施:
 

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