【题目】工业上用甲和乙反应制备燃料丙。根据微观示意图（如图）得出的结论中正确的是（ ）
A. 丙中碳元素和氢元素的质量比为1：3
B. 丙充分燃烧生成一氧化碳和水
C. 甲、乙、丙都是有机物
D. 甲、乙、丙中的氢原子核内都是1个质子
手拉手全优练考卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据下图所示的溶解度曲线，判断下列说法中不正确的是
A. t1℃时，甲物质的溶解度小于乙物质的溶解度
B. t2℃时，相等质量的甲、乙两物质的饱和溶液中，所含溶质质量相等
C. 当甲物质中混有少量乙物质时，可采用蒸发结晶的方法，提纯甲物质
D. t3℃时，将等质量的甲、乙两物质配成饱和溶液，需要的水质量：甲>乙
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请用化学方程式解释下列现象：
（1）可以服用小苏打治疗胃酸过多_____。
（2）铝制品不易锈蚀_____。
（3）铁桶不能盛放波尔多液_____。
（4）常用稀盐酸除铁锈_____。
（5）石灰浆粉刷墙壁，干燥后墙面变硬_____。
（6）氢气作为最理想的燃料_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某初中化学兴趣小组的四位同学，往氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液时，发现溶液变成了红色，可是过了一会儿红色就消失了，溶液恢复为无色。溶液的红色为什么会变成无色呢？他们对这一现象进行了探究。
（提出猜想）
甲：可能是酚酞变质造成的；
乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故；
丙：可能是酚酞与空气中的氧气反应，使红色消失；
丁：可能与氢氧化钠溶液浓度过大有关。
（理论分析）
（1）对于乙同学的猜想，大家认为是不正确的。因为_______，所以红色不会消失。
（查阅资料）为了排除是酚酞溶液导致的原因，同学们决定重新配制酚酞溶液进行实验，他们在网络上查阅了资料，百度百科中对酚酞的描述如表：
中文名 | 酚酞 | 结构式 |
|
外观 | 白色至微黄色结晶性粉末 | ||
常温下溶解性 | ＜0.1g/100mL（水中） ＞5g/100mL（乙醇中） | ||
化学式 | C20H14O4 |
（2）由上表可知，配制酚酞溶液的溶剂是_______（选填“水”或“乙醇”）。在检验溶液酸碱性的实验中，往待测溶液中滴入1～2滴酚酞溶液即可，滴入过多的酚酞有可能出现白色浑浊的现象，该现象产生的原因是_______。
（实验验证）
（3）为了验证丙同学的猜想，四位同学在一支密闭的装有NaOH溶液的试管中，先通入密度比空气大的稀有气体，将试管内的空气排尽，随后注入新配制的酚歌试液，观察到的现象依然是溶液先变成红色，过了一会儿红色消失。如图稀有气体应由导管口_______（选“a”或b”）处通入。
（4）若丁同学的猜想正确，请你完成下列实验设计。
实验方法 | 实验现象和结论 |
_______ | _______ |
（应用拓展）
（5）从查阅百度百科资料知道，酚酞（以H2In表示）其实是一种极弱的酸，其遇碱变红的变化表达式为：H2In
In2﹣ （红色）。
根据上述信息，请写出H2In遇NaOH溶液变红的化学方程式：_______。
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【题目】铁矿石炼成铁是一个复杂的过程。把铁矿石、焦炭和石灰石一起加入高炉，在高温下，利用炉内反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来。如图所示。
（1）高炉内发生的主要化学反应：
①C+O2
CO2②C+CO22CO
③一氧化碳还原氧化铁_____。
（2）高炉气体中一定含有的成分为_____。
某兴趣小组在实验室中模拟炼铁的化学原理，用一氧化碳还原氧化铁粉末，分别设计A、B套实验装置。
（3）澄清石灰水变浑浊原因（用化学方程式表示）_____。
（4）从保护环境和节约能源的角度来说你认为装置_____（填序号）更合理。
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【题目】A～J分别为大家熟悉的不同纯净物，它们存在如图所示的转化关系。已知A为铁锈的主要成分，E在常温下为无色液体，H的溶液呈蓝色，常温下B、D、F、J均为无色气体，J的溶液呈碱性。（反应②、④的个别生成物已略去）
（1）I的化学式为_____，W常用作_____。
（2）反应④条件中的“通电”指的是_____（选填“直流电”或“交流电”）。
（3）写出反应①的化学方程式_____。
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【题目】根据图回答问题。
（1）仪器x的名称是_____。
（2）实验室制取氧气、二氧化碳和氢气都可以选用_____。（填字母序号）作为发生装置；收集二氧化碳选用D装置的原因是_____。
（3）如图G装置可用于气体的收集、检验、除杂等，用该装置能完成的实验是_____（填字母序号）。
A．气体从b端通入，收集氢气
B．瓶内装满水，氧气从a端通入，收集氧气
C．瓶内装有澄清石灰水，气体从a端通入，检验氧气中是否混有二氧化碳
D．瓶内装有浓硫酸，气体从b端通入，吸收氢气中混有的水蒸气
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【题目】某混合气体可能含有CO、H2、CO2中的两种或三种。某兴趣小组通过实验探究其成分。
（查阅资料）无水硫酸铜为白色粉末，遇水变蓝色。
（提出问题）混合气体由哪些气体组成？
（提出猜想）猜想一：混合气体是CO、CO2； 猜想二：混合气体是CO、H2；
猜想三：混合气体是_______； 猜想四：混合气体是CO、H2、CO2。
（设计实验）将混合气体依次通过下列装置。
（观察现象）A中黑色固体变红色，B中无水硫酸铜变蓝色，C中澄清石灰水变浑浊。
（讨论交流）
（1）无水硫酸铜变蓝色，则猜想_______不成立；
（2）小华认为澄清石灰水变浑浊，原混合气体中一定含有CO2，小军认为小华的说法不正确，理由是_______；
（3）小丽认为在A装置前连接如图2三个装置就可以确定气体成分，则各仪器的接口连接顺序为：_______→g→h，其中NaOH溶液的作用是_______，按小丽改进后的装 置重新实验，观察到的现象是：A中黑色固体变红色，B中无水硫酸铜变蓝色，_______。则猜想四成立，写出C中反应的化学方程式_______。
（4）指导老师指出小丽改进后的实验装置还存在一处不足，你的改进措施是_______。
（5）碳酸氢钙［Ca(HCO3)2］的水溶液遇热时，碳酸氢钙会分解生成碳酸钙、二氧化碳和水，将一定质量的Ca(HCO3)2溶液加热使Ca(HCO3)2完全分解，冷却后分离混合物，称得沉淀的质量为10g，所得液体的质量 为185.6g（不考虑CO2的溶解，忽略加热、分离过程中液体的质量损失）。请计算加热前原溶液中钙元素的质量分数为_______(写出计算过程)。
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【题目】某课外活动小组同学用图中装置(固定装置未画出)测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数(杂质与酸接触不产生气体)。实验过程如下：
①取一段镁带样品，准确称得其质量为0.030 g；
②往量气管内装水至低于刻度“0”的位置，如图所示，(未装药品)装配好仪器；
③_________________________；
④在试管中加入足量的稀硫酸，稍倾斜试管，将用水湿润的镁带小心贴在试管壁上，塞紧橡皮塞；
⑤调整量气管液面，使两边的液面保持同一水平，记录量气管中液面位置；
⑥把试管底部略为抬高，使镁带与稀硫酸接触完全反应；
⑦待冷却至室温后，再次记录量气管中液面位置；
⑧算出量气管中增加的气体体积为23.96 mL；
已知：同温同压下，不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和。
请回答下列问题：
(1)写出镁与稀硫酸反应的化学方程式：____________________。
(2)能否用托盘天平称量0.030 g镁带样品________(填“能”或“不能”)。
(3)操作③是_________________________。
(4)实验过程⑦中再次记录量气管的液面位置时，试管中留有氢气，是否会影响实验最终结果________(填“是”或“否”)，理由是_______________________。
(5)若实际测得氢气的体积与理论值相比偏大，则可能的原因是________________________。
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