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7.用化学符号表示:
(1)氢元素H;(2)两个氢原子2H;(3)钠离子Na+;(4)氯离子Cl-

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)元素可用元素符号表示,氢元素的元素符号为:H;
(2)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以两个氢原子,就可表示为:2H;
(3)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故钠离子可表示为:Na+
(4)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故氯离子可表示为:Cl-
故答案为:(1)H;(2)2H;(3)Na+;(4)Cl-

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列现象描述正确且完整的是(  )
A.在试管中加入1-2粒碘,然后加入5mL水,振荡,观察到碘全部溶解在水中
B.将铁钉放入硫酸铜溶液中,铁钉表面覆盖一层紫红色物质
C.铜在空气中受热,黑色固体变成紫红色
D.镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光,产生白烟,放出大量的热,生成白色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列叙述中正确的是(  )
A.纯净物只含有一种成份,所以洁净的水一定是纯净物
B.氧化反应都是发光发热的反应
C.只生成一种物质的反应肯定是化合反应
D.污染了的空气是混合物,没有受污染的空气也是混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.实验室制取氧气的下列操作中,正确的是(  )
A.为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,装高锰酸钾的试管口应略向上倾斜
B.为了防止氧气浪费,导管口开始有气泡冒出时,立即收集气体
C.检验收集的气体是否是氧气,应把带火星的木条放在集气瓶口
D.加热时,应先预热试管,然后再将火焰固定在药品部位加热

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.为验证水的组成元素及探究水在电极端所发生的变化,兴趣小组用如图1所示装置(夹持仪器省略)进行实验:

Ⅰ.验证水的组成元素
步骤一:向长颈漏斗中加水(含少量Na2SO4)至充满管a和管b.关闭活塞,接通电源,一段时间后关闭电源.
步骤二:检验管中气体.
(1)Na2SO4在水中能解离出Na+、SO42-,增强了水的导电性.
(2)电解时观察到的现象有:连接电源两极的电极上有气泡产生,且管a与管b产生气体体积比为1:2.
(3)用燃着的木条分别置于玻璃管尖嘴口,打开活塞,若观察到气体燃烧产生淡蓝色火焰,则证明气体为H2;若观察到木条燃烧更旺盛,则证明气体为O2
(4)某同学提出实验后还需检验Na2SO4的质量是否发生变化,其原因是排除硫酸钠反应产生气体的可能.
(5)若要确定水中氢、氧元素的原子个数比,需要测定管a与管b产生气体的体积以及该温度下氢气和氧气的密度.
Ⅱ.探究水在电极端所发生的变化
步骤一:向装置中重新加水(含少量Na2SO4)至充满管a和管b,保持活塞打开,接通电源,一段时间后关闭电源.
步骤二:分别取出管a和管b电极附近的溶液,并测定溶液的pH.
(1)测定溶液pH的方法是:用玻璃棒蘸取电极附近的溶液,滴到pH试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡对照,读取pH.经测定:管a中溶液pH小于7,管b中溶液液pH大于7.
(2)管b溶液呈碱性,若向溶液中加入无色酚酞,溶液变为红色,也能得出此结论.
(3)图2中能表示电解时管a中水在电极端所发生变化的结果的是C(填对应选项的字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列性质中,属于化学性质的是(  )
A.金刚石很坚硬B.铁锅有导热性C.氢气有可燃性D.铜绿是绿色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.如图是测定空气里氧气含量的实验装置.实验时点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中塞紧塞子,待火焰熄灭后,发现红磷还有剩余,冷却,打开弹簧夹,烧杯中的水倒流进集气瓶中,液面上升到 $\frac{1}{5}$的位置.
(1)分析上述实验现象可得到的结论是:氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$
(2)瓶内剩余的气体主要是氮气,请你根据燃着的红磷熄灭的现象,推测氮气具有的
不燃烧,也不支持燃烧化学性质.
(3)瓶内水面上升到一定高度后不再上升,这一现象说明氮气与氧气一样都(选填:“易”、“不易”)不易溶于水.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任.
(1)用图甲装置进行电解水的实验,a中收集到的气体是氧气,b中收集到的气体是氢气.该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的;点燃氢气前必须验纯.
(2)云南水资源丰富,但分布不均.有些村民用地下水作为生活用水,人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;某同学自制如图乙所示简易净水器,图中活性炭的主要作是吸附.
(3)水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染.请例举一种预防水体污染的具体做法工业废水处理达标后再排放.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.用分子的观点解释:衣服晾在阳光下容易干.

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同步练习册答案