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1.碳酸钙是常见的补钙剂,按照要求完成下列计算:
(1)碳酸钙中钙元素的质量分数为40%.
(2)如图所示是某钙片的部分信息,同学要通过如下实验测定该钙片的钙元素含量是否符合标签标注:取10片钙片投入50g稀盐酸中(盐酸足量),反应停止后测得烧杯中物质总量为53.9g.

分析 (1)根据碳酸钙的化学式求算钙元素的质量分数;
(2)根据质量守恒定律可知,过程中质量的减少是因为生成了二氧化碳,所以可以求算二氧化碳的质量,根据二氧化碳的质量和对应的化学方程式求算碳酸钙的质量,进而求算每一片钙片对应的钙元素的质量,进而和标签对比.

解答 解:碳酸钙中钙元素的质量分数为$\frac{40}{40+12+16×3}$×100%=40%
根据质量守恒定律可得,生成的二氧化碳的质量为10×0.5g+50g-53.9g=1.1g
设碳酸钙的质量为x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                                     44
x                                           1.1g
$\frac{100}{44}$=$\frac{x}{1.1g}$
x=2.5g
则钙元素的质量为2.5g×40%=1g
每片含钙元素1g÷10=0.1g符合标签标注.
答:
(1)碳酸钙中钙元素的质量分数为40%;
(2)该钙片的钙元素含量符合符合标签标注.

点评 根据化学方程式计算时,第一要正确书写化学方程式,第二要使用正确的数据,第三计算过程要完整.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.经测定,在任何水溶液中,均存在一定数量的H+【用n(H+)表示】和一定数量的OH-【用n(OH-)表示】,n(H+)与n(OH-)的相对大小对应溶液的酸碱性如表所示:
n(H+)与n(OH-)的相对大小溶液的酸碱性
n(H+)>n(OH-酸性
n(H+)=n(OH-中性
n(H+)<n(OH-碱性
据此分析
(1)常温下测得水中pH=7,可知水中n(H+)=n(OH-)(填“>”或“=”或“<”,下同).
(2)向盛有碳酸钠溶液的试管中滴入几滴酚酞,现象是溶液变为红色,原因是该溶液中n(H+)<n(OH-).
(3)往上述试管中再滴入适量的硫酸氢钠溶液,溶液颜色褪去,说明硫酸氢钠溶液中n(H+)>n(OH-).
(4)通过上述信息,由此得出盐溶液一定显中性是否正确?错误(填“正确”或“错误”).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.蔗糖是我们生活中经常接触的一种食品,你知道蔗糖是由哪些元素组成的吗?
【猜想】生活中,我们偶尔会看到蔗糖在锅里加热时间过长,成黑色,因此,猜想蔗糖中含碳元素,或许还有其他元素.
【收集资料】蔗糖属于有机化合物(一般是指含碳元素的化合物),有机化合物一般可以燃烧,受热易分解,这属于有机化合物的化学(填“物理”或“化学”)性质.
【设计实验】小明、小强分别设计了如下方案进行实验探究:
小明:将蔗糖在空气中点燃,分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,观察现象.
小强:将蔗糖放在密闭容器中加强热,观察现象.
【实验现象】小明实验观察到的现象为:玻璃片上有水珠,澄清石灰水变浑浊.
小强实验的现象为:容器底部有黑色物质,容器壁上有水珠.
【结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的.
【反思与评价】小明和小强两位同学的实验方案你会选择哪一个?小强;为什么?小明的实验中,空气中的氧气参加了反应,无法判断蔗糖中是否含有氧元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.归纳与比较”是化学学习的主要方法.下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是(  )
A.组成:组成元素相同,碳元素的化合价不同
B.性质:CO2能溶于水,与水反应生成碳酸; CO难溶于水,但能燃烧
C.用途:CO2可用于光合作用、灭火等; CO可作气体燃料,还可用于人工降雨
D.危害:CO2会造成“温室效应”; CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.根据如图所示装置回答下列有关问题

(1)检查A装置气密性的方法是用止水夹夹住导气管,从分液漏斗向下加水,一段时间后,形成稳定的液柱,说明气密性良好
(2)若装置B用排水法收集氧气,进气口应为b端(选填“a”或“b”)
(3)用装置B除去CO2中HCl气体应加入的试剂是饱和碳酸氢钠溶液,其化学方程式为NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O
(4)对比装置C和D,可以得出可燃物燃烧的条件是温度达到着火点
(5)某同学连接A、E、F进行实验,A中所加药品不同,F中所加药品相同.
①若实验时E中蜡烛熄灭,F中溶液变浑浊,则E中现象说明A中产生的气体所具有的性质是不支持燃烧也不燃烧
②若实验时E中蜡烛燃烧更旺,F中溶液变浑浊,则A中反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.亮亮做家务时接触到下列用品,请分析回答问题.
 用品脱氧剂 洁厕灵 炉灶清洁剂 
 有效成分还原铁粉 盐酸 氢氧化钠 
(1)清理垃圾时,亮亮发现一袋脱氧剂,拆开后看到还原铁粉已生锈,铁粉生锈的原因是Fe与潮湿的空气接触.
(2)亮亮刷洗马桶时,不小心将洁厕灵倒在大理石地砖上,可能看到的现象是产生气泡.
(3)亮亮清洗炉灶时戴上橡胶手套,以防清洁剂与皮肤直接接触,其原因是NaOH有强腐蚀性.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.针对物质发生化学变化前后,各物质总质量是否发生改变,化学小组的四位同学设计了如下实验进行探究,分析并回答相关问题.
(1)提出假设,物质发生化学变化前后各物质的质量总和不变.
(2)设计并进行实验:甲、乙分别设计了如图A、B所示实验装置和药品进行实验,他们在药品混合前后都进行了规范的操作,准确的称量和细致的观察.

①A实验中发生反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,B实验中铁钉与硫酸铜溶液反应时的实验现象为铁钉表面附着一层红色固体,溶液由蓝色逐渐变成浅绿色.
②丙进行了如图C所示的实验:将红热的玻璃管接触白鳞使其燃烧,并且正确称量了变化前后的质量,若装置的气密性良好,实验过程中小球的变化是先变大后变小,反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)实验结论
甲认为:化学变化前后,各物质的质量总和会发生改变.
乙、丙认为:化学变化前后,各物质的质量总和不变.
(4)你认为乙、丙的结论正确,请从原子的角度分析,结论正确的理由是化学反应前后原子种类、总个数和质量都不变.
(5)丁进行了如图D所示的实验,来证明化学变化前后,各物质的质量总和相等,你认为丁的设计不合理(选填“合理”或“不合理”),理由是铁和硫酸锌不能反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

10.有A、B、C三种物质,已知A是一种氯化物(RCl2),B是一种酸,C是一种碱.图甲表示A、B、C三种物质的溶液两两混合时的实验现象,请回答:
(1)D的化学式为BaSO4
(2)A、C反应的化学方程式为Ba(OH)2+CuCl2=BaCl2+Cu(OH)2↓;
(3)如图乙,若等质量的M、N分别为铁和锌中的一种,分别与等质量、等溶质质量分数的B溶液反应,产生氢气的质量与反应时间的关系如图乙所示,则M为锌,反应结束后只有一种金属有剩余,则剩余金属为铁.(相对原子质量:Fe-56 Zn-65)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列物质间的转化,能一步实现的是(  )
A.Fe→FeCl3B.CaCO3→Ca(OH)2C.H2O2→H2D.Cu(OH)2→CuCl2

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同步练习册答案