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    【题目】用集气瓶可完成多种实验．对下列实验示意图的分析正确的是

    A.连接Ⅰ、Ⅲ装置，可以制取二氧化碳

    B.Ⅱ中的液体一定可以做干燥剂

    C.Ⅳ、Ⅴ中水的作用相同

    D.将Ⅰ中药品改为双氧水和二氧化锰，依次连接Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ装置，可以得到干燥的氧气

    【答案】B

    【解析】

    A、根据二氧化碳的收集方法考虑；

    B、根据混合气体通过Ⅱ中的液体水没有了考虑；

    C、根据硫燃烧加水是为了防止空气污染，铁丝燃烧加水是为了防止炸裂集气瓶；

    D、得到干燥气体不能用排水法收集。

    A、由于二氧化碳能溶于水，所以不能用排水法收集，故A错；
    B、混合气体通过Ⅱ中的液体水没有了，说明该液体具有吸水性，所以可以做干燥剂，故B正确；
    C、硫燃烧生成二氧化硫属于有毒气体能污染空气，所以加入水是吸收二氧化硫防止污染空气的，铁丝燃烧加入水是为了防止铁丝燃烧的生成物溅落到集气瓶底部，使集气瓶炸裂，故C错；
    D、收集干燥的氧气不能用排水法，否则干燥完了又会带上水，故D错。
    故选B。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】氧烛是一种用于缺氧环境中自救的化学氧源，广泛用于航空、航海等领域,其主要成分为NaClO3，还含有适量的催化剂、成型剂等。氧烛通过撞击火帽引发反应后，能持续放出高纯氧气，主要反应原理为。一根氧烛大约可以供100个人呼吸1小时。下列说法正确的是

    A.氧烛制取氧气的反应为化合反应

    B.NaClO3中Cl为+1价

    C.在运输氧烛时，应避免其受到撞击

    D.氧烛是一种纯净物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】老师为同学们提供了如下实验装置:

    （1）实验室要制取一瓶较纯净的氢气，发生和收集装置的组合是______（填字母序号）， 反应方程式为______。

    （2）某同学选择 B 装置制氧气，适合该装置的反应方程式为：______ ，实验仪器① 的名称是______，用它代替长颈漏斗的优点是______。将固体剩余物从混合物中分离 出来的操作是______（填一种操作名称），该操作中用到的玻璃棒的作用是______。 若用 F 装置来收集氧气,验满的方法是______。

    （3）常温下，氨气是一种有强烈刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。若用 F 装置来收集氨气，气体应从____________（填“b”或“c”）通入。有同学认为最好后面再连 接一个 G 装置，这样做的目的是_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，下列说法中正确的是 ( )

    A. 将三种物质的溶液从t2℃降至t1℃，析出晶体最多的是甲物质

    B. P点表示甲、丙两种物质的饱和溶液质量相等

    C. t1℃时，甲物质的饱和溶液中溶质和溶剂的质量比为1:4

    D. t2℃时，甲、乙、丙三种物质的饱和溶液，降温t1℃至时所得溶液的溶质质量分数大小是乙>甲=丙

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下面是某校学生进行“金属的物理性质和化学性质”的实验活动：

    （1）将黄铜片和纯铜片相互刻画，发现纯铜片表面留下较深的划痕，则黄铜的硬度_____（填“＞””＜”或“＝”）纯铜的硬度。

    （2）同学收集到的金属制品有硬币、铝质导线、铜质火锅、小刀等，其中利用金属导热性的是_____。

    （3）实验A中可观察到的现象为_____；实验B中，_____与酸反应最快。

    （4）实验C中，小云同学选择一种金属丝放入两种不同溶液中，则所用的金属是_____；其中发生反应的化学方程式为_____，发生反应后该金属丝的质量_____（填“变大”“减小”或“不变”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请结合下列实验装置，回答问题：

    （1）仪器①的名称是_____。

    （2）若用 A 装置制氧气，完全反应后，试管中剩余的固体药品是_____。

    （3）实验室用双氧水制氧气的发生装置应选择_____装置（填上图装置字母），化学方程式为：_____。研究显示O2的体积分数大于 36%时可使带火星的木条复燃，因此，氧气验满时采用带火星的木条复燃的方法_____（填“可靠”或“不可靠”），为了收集一瓶较纯净的氧气最好选择_____装置（填上图装置字母）。

    （4）图 F 所示的装置可以替代启普发生器制取二氧化碳。

    I、该装置右侧放的药品是_____，左侧放的药品是_____。

    II、使用该装置制取气体应满足的条件是_____。

    III、请简述使该装置中反应停止的原理：_____。

    （5）实验室用 100g 的大理石与足量的稀盐酸制取二氧化碳，充分反应后生成 0.5mol 二氧化碳气体，请问参加反应的碳酸钙质量为多少克？_____（根据化学方程式列式计算）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图实验装置,请回答

    (1)仪器a的名称是____________；

    (2)实验室常用____________(填药品名称)制取二氧化碳,选择的发生装置___________；(填字母),反应的化学方程式为________；

    (3)用装置F和另一仪器(除导管外)收集并测量O2体积,另一仪器名称是________；气体应从导管______；(填“b”或“c”)端通入

    (4)实验室里,常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制备甲烷

    ①选择的发生装置为_________(填字母)。用装置E收集甲烷,利用了甲烷________的物理性质。

    ②设计实验证明CH4中含有氢元素:检验其纯度后________；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴题小组的同学对“测定空气中氧气含量”的实验进行了如下探究。

    [实验准备]连接好如图1的装置后.先将导管伸人水中,然后用手捂住容器璧,观察到___________________，说明装置气密性良好。

    [进行实验]点燃燃烧匙内的红磷，伸入瓶中迅速塞紧塞子。现察到____________________，发生反应的文字表达式为_____ ;待红磷熄灭井冷却后,打开弹簧夹.水进入瓶中的量明显小于瓶内室气体积的1/5。

    [质疑猜想]测定结果偏小的原因是什么?小组同学依据猜想又进行了如下探究:

    活动一:小红猜想可能是实验所用红磷的量不足。于是进行了如图2所示实验:将燃烧匙内剩余物质加热。观察到______由此判断红磷过量。

    活动二:小明认为瓶内可能还有氧气残留。资料显示:红色的铜粉可以和氧气反应生成黑色的氧化铜固体。于是他设计如图3所示的实验:将集气瓶内残余气体通入装置后开始加热，观察到红色的铜粉变黑，结论是_____________________。

    [交流研讨]当瓶内的氧气浓度过低时就不能支持红磷持续燃烧.无法将氧气耗尽。

    [实验改进]脱氧剂是一种食品保鲜剂，它能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气.使食品处于无氧状态。

    同学们采用脱氧利进行如图4所示实验测定空气中氧气的含量。

    下表是实验过程中记录的有关数据:

    实验所需的时间/min

    0

    5

    10

    30

    35

    45

    量筒中液面的刻度/mL

    50

    35

    27.5

    19.7

    19.7

    19.7

    ①分析表中数据得知。至少经过_____________________分钟后.量筒中的液面不再下降。

    ②根据表中实验数据进行推算，广口瓶中氧气的体积分数约为______________________（结果精确到0.1%）。

    [能力发展]与燃烧红磷法相比,用脱氧剂测定空气中氧气含量的缺点是_____________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】熟石灰在生产和生活中有广泛的用途。请回答:

    (1)熟石灰中金属元素的原子结构示意图是______；

    (2)区分熟石灰溶液、氯化钠溶液、稀硫酸的操作及现象是_____________；

    (3)用石灰浆粉刷墙壁，干燥后墙面变硬,反应的化学方程式是_________；

    (4)某地区土壤呈酸性(含硫酸)，可选用熟石灰来改良.则反应的化学方程式是:___________；

    (5)用熟石灰粉与草木灰按一定的比例混合可制得高效环保农药“黑白粉”。使用时，选择在有露水的早晨,把“黑白粉”撒在植物茎叶上,可消除忌碱虫体。

    ①“黑白粉”比熟石灰更高效,是由于生成了比碱性更强的物质,该反应的化学方程式是______；

    ②“黑白粉”中可提供植物生长和抗倒伏的营养元素是_________(填元素符号)。

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