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某兴趣小组利用下图的装置进行制取和收集气体的实验,请回答下列问题:

(1)指出仪器名称:a
 
,b
 

(2)若要用过氧化氢制取氧气,应选用
 
(选填“A”或“B”),在气体发生装置中可加入固体的物质是
 
(写化学式),反应的化学方程式为
 
,此反应属于基本反类型中的
 

(3)若用高锰酸钾加热制取氧气,应选用的气体发生装置是
 
(选填“A”或“B”),反应的化学方程式为
 

(4)某同学欲用C装置收集氧气,则收集时气体应由
 
端导入,若将C装置充满水,再用来收集氧气,则收集时气体应由
 
端导入.(选填“c”或“d”).
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
(3)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;  
(4)氧气的密度比空气大,不易溶于水.
解答:解:(1)a是酒精灯,常用作热源;b是试管,常用作反应容器.
故填:酒精灯;试管.
(2)用过氧化氢制取氧气时不需要加热,应该用B装置作为发生装置;
在气体发生装置中加入的固体物质是二氧化锰,化学式是MnO2
过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解的化学方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,反应物是一种,生成物是两种,属于分解反应.
故填:B;MnO2;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;分解反应.
(3)用高锰酸钾制取氧气需要加热,应该用A装置作为发生装置;
高锰酸钾受热分解的化学方程式为:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)因为氧气的密度比空气大,欲用C装置收集氧气,则收集时气体应由d端导入,若将C装置充满水,再用来收集氧气,则收集时气体应由c端导入.
故填:d;c.
点评:本题主要考查仪器的用途、化学方程式的书写,实验装置的选择,选择发生装置时,要考虑反应物的状态、反应条件等因素;选择收集装置时,要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在托盘天平的两盘上,各放一盛有等质量分数足量稀盐酸的烧杯,调节天平至平衡.向左盘烧杯中加入8克氧化镁,若使天平仍然平衡,需向右盘烧杯中加入多少克铝?

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科目:初中化学 来源: 题型:

用木炭还原氧化铜的实验如图.
(1)酒精灯加灯罩的目的
 

①中发生反应的化学方程式
 

②中发生反应的化学方程式
 

(2)刚开始预热,试管②中立即产生气泡,但石灰水不变浑浊,原因是
 

(3)继续加热,观察到
 
 

(4)停止加热时,应先
 
,再
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置来制取气体:

(1)写出图1中有标号仪器的名称:a
 
、b
 

(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置(如图1)是
 
(填序号),其中二氧化锰起
 
作用.
(3)用加热高锰酸钾制取氧气时,常在试管口放一团
 
,反应的文字表达式为
 

(4)用E装置收集氧气的依据是
 
,用该方法收集氧气时,检验氧气是否集满的方法是
 

(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.NH3极易溶于水,其水溶液呈碱性.实验室制取并收集NH3,应该从图1中选择的装置是
 

(6)若用图2所示装置有多种用途,
①收集氨气时,氨气应从
 
管口通入瓶中;
②若将瓶中装满水,收集氢气或氧气时,气体应从
 
管口通入瓶中.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下表是部分元素的原子结构示意图.据表回答下列问题:

(1)很多科学家对元素周期表的发现和完善做出重大贡献,请写出其中一位的名字
 
.在元素周期表中,氧元素和硫元素属于同一
 
(填“周期”或“族”).
(2)原子序数为14的元素名称是
 
,该元素属于
 
元素(填“金属”或“非金属”).它的原子的最外层电子数为
 

(3)在化学反应中,钠元素的原子容易失去电子变成
 
(填“阴”或“阳”)离子.元素的化学性质与原子结构中的
 
关系密切.
(4)善于总结和发现是学好化学的一种途径,请写出表中你发现的规律:
 
.(只需写一条)

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科目:初中化学 来源: 题型:

配平下列化学方程式:
①CO+Fe3O4═Fe+CO2
②CH4+O2═CO2+H2O
③CH3OH+O2═CO2+H2O
④Al+HCl═AlCl3+H2

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学实验活动小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验.请你参与他们进行的探究活动:
【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么?
【猜想与假设】
猜想Ⅰ:全部是NaOH;
猜想Ⅱ:全部是Na2CO3
猜想Ⅲ:
 

【实验与探究】
(1)实验如下:
实验操作步骤 实验现象 结论及解释
步骤一:取少量固体样品于试管中,加蒸馏水完全溶解,然后加入足量的稀盐酸. 实验过程中始终没有气泡产生.
则证明猜想
 
成立.
步骤二:另取少量固体样品于试管中,加蒸馏水完全溶解,然后滴加氯化钡溶液.
实验过程中产生
 
则证明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.此过程中发生反应的化学方程式为
 
(2)为了进一步的验证猜想结果,小明同学提出如下实验方案:继续步骤二的实验,过滤,然后向滤液中滴加无色酚酞试液,若酚酞变红,则猜想Ⅲ成立;若酚酞不变红,则猜想Ⅱ成立.
小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑,通过查阅资料知道,氯化钡溶液呈中性,不能使无色酚酞试液变红,但碳酸钠溶液呈
 
性(填“酸”或“碱”),能使酚酞变红,因此他认为该方案的操作步骤中应该改进的是
 

【反思与交流】久置的固体氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

足量的铁与245克稀H2SO4反应,生成H2的质量是多少?计算此题时,除题中所给数据必须使用外,还缺少一个
 
的数据.若用a表示此数据,则生成的质量为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某粒子的结构示意图为,它的电子数为
 
,原子的最外层电子数是
 
,属 于
 
 元素(填金属、非金属或稀有气体),该原子容易
 
(填得到或失去)电子.

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