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    （1）在化学王国里，数字被赋予了丰富的内涵．下列化学用语中数字“2”的说法正确的是
     
    （选填字母序号）；
    ①2H     ②2NH3   ③SO2    ④
    +2
    Cu
    O    ⑤Mg2+⑥2OH-  ⑦H2O
    A．表示离子个数的是⑤⑥B．表示离子所带电荷数的是④⑤
    C．表示分子中原子个数的是③⑦D．表示分子个数的是①⑥
    （2）从给定化合价的
    +1
    Na
    、
    0
    Mg
    、
    -1
    Cl
    、
    -2
    O
     四种元素中，选择适当的元素按要求写出有关物质的化学式：单质
     
    ；氧化物
     
    ；阴、阳两种离子个数比为1：1的化合物
     
    ；
    （3）只要你仔细观察，就可发现在N2、NH3、N2O4、N2O、HNO3五种物质之间存在着某些规律可循．若按N2、N2O、NH3、HNO3、N2O4，这一顺序排列时，其规律是
     
    ．
    考点：化学符号及其周围数字的意义,化学式的书写及意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：（1）数字的位置不同，表示的意义不同；
    （2）单质中元素的化合价规定为零；
    由氧元素和另外一种元素组成的化合物，属于氧化物；
    氯化钠中，钠元素的化合价是+1，氯元素的化合价是-1，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，氯化钠中钠原子和氯原子的个数比是1：1；
    （3）物质按照不同的顺序排列，可能有不同的规律．
    解答：解：（1）A．表示离子个数的是⑥，该选项说法不正确；
    B．表示离子所带电荷数的是⑤，该选项说法不正确；
    C．表示分子中原子个数的是③⑦，该选项说法正确；
    D．表示分子个数的是②．
    故填：C．
    （2）镁元素的化合价为零，形成的单质是镁，可以表示为Mg；
    钠元素和氧元素可以形成氧化物--氧化钠，可以表示为Na2O；
    阴、阳两种离子个数比为1：1的化合物是氯化钠，可以表示为NaCl．
    故填：Mg；Na2O；NaCl．
    （3）若按N2、N2O、NH3、HNO3、N2O4，这一顺序排列时，其规律是每个分子中含有的原子总个数依次增加．
    故填：每个分子中含有的原子总个数依次增加．
    点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请用化学用语表示：
    ①钙元素
     
    ；                    ②氮气
     
    ；
    ③2个氢氧根离子
     
    ；            ④氧化铁中铁元素的化合价
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某中学化学兴趣小组按照课本实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现．他们决定对这个实验进行探究和改进．
    【提出问题】
    暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭
    还原氧化铜的实验现象更明显？
    【查阅资料】
    铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为-2，碳的化合价为+4或-4．
    【猜想与假设】
    （1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为
     
    ．
    （2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况．
    【分析与交流】
    （1）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验．你认为这样建议的原理是
     
    ．写出反应的化学方程式
     
    ．
    （2）小周建议用图中的乙装置替代甲装置．与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是
     
    ．
    （3）对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施建议选择
     
    （填选项序号）的比例．
    A.40：4            B.40：3          C.40：2.5
    你认为小施这样选择的理由是
     
    ．
    【实验与结论】
    同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的
     
    后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，
     
    （填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应．不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是放热反应．
    待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却．若不关闭止水夹，可能出现的问题是
     
    ．待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有30g某物质在氧气中点燃，完全燃烧生成了二氧化碳和水．
    （1）该物质中一定含有
     
    元素，可能含有
     
    元素；（填元素符号）
    （2）为了探究该物质中碳元素的质量分数和是否含有氧元素，对产物进行收集、称量，得到二氧化碳和水的质量分别为44g和36g，则该物质中含碳元素的质量为
     
    g，质量分数为
     
    ；该物质中
     
    （“含有”或“不含有”）氧元素，．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是人类生活不可缺少的物质．下列有关水的叙述不正确的是（　　）
    A、水是氢气和氧气组成的氧化物
    B、在电解水中，生成的氢气和氧气的体积比2：1
    C、氢气燃烧生成水和电解水的基本反应类型不同
    D、电解水是化学变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．
    （1）保持氮气化学性质的最小粒子是
     
    ．
    （2）如图是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息．由此信息得出钠原子的相对原子质量是
     
    ；氯原子的核外电子数是
     
    ；钠元素与氯元素最本质的区别是
     
    数不同．
    （3）A、B、C、D表示4种物质，部分物质的微观示意图见下表．A和B在一定条件下反应生成C和D．
    物质BCD
    微观示意图
    请回答以下问题：
    ①A、B、C、D中属于单质的是
     
    （填序号）．属于化合物的是
     
    ．
    ②四种物质共有
     
    种元素组成．分别是
     
     元素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将Xg过氧化氢溶液与1g MnO2混合完全反应后，能得到Yg氧气．现将Xg过氧化氢溶液与2g MnO2混合共热完全反应，能得到氧气的质量是（　　）
    A、2YgB、Yg
    C、（Y+1）gD、（Y+2）g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    给试管里的物质加热时，试管夹应从试管的
     
    套入，夹在试管的
     
    ．用手拿住试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上．若给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的
     
    ，试管跟桌面成45度角，先给试管
     
    ，然后对准试管里的液体集中加热．为避免试管内的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可使试管口对着
     
    ．加热试管内的固体时，试管口应
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在密闭容器中加热蔗糖可产生碳和水，由此可以说明（　　）
    A、蔗糖是由碳和水组成的纯净物
    B、蔗糖是由碳和水组成的混合物
    C、蔗糖分子是由碳元素和水分子构成的
    D、蔗糖是由碳元素、氢元素和氧元素组成的

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