下列化学用语与含义相符的是 ( )
A.2H—两个氢元素
B.Ca2+—钙元素在化合物中显+2价
C.2CO2—两个二氧化碳分子
D.FeCl2—
氯化铁
科目：初中化学 来源： 题型：
分类法是学习化学的一种重要方法．下列不属于分类方法的是（ ）
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| A． | 性质可分为物理性质和化学性质 | B． | 变化可分为物理变化和化学变化 |
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| C． | 空气由氧气、氮气等组成 | D． | 物质可分为纯净物和混合物 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
碳及碳的氧化物是生活中常见的物质。请回答下列问题：
（1）碳单质的物理性质有差异，是因为 。
（2）碳及其化合物在生活中应用广泛。
①将小块金刚石镶在玻璃刀头上用来裁玻璃； ②将石墨用于制作电极；
③一氧化碳用作气体燃料； ④干冰用于人工降雨；⑤一氧化碳可用于炼铁。
上述用途中，主要利用了物质的物理性质的有 。（填序号）除④以外，写出二氧化碳的一条用途 。
（3）干冰的物质类型不属于 。（填序号）
A．混合物 B．纯净物 C．化合物 D．氧化物
（4）一氧化碳与赤铁矿(主要成分Fe2O3)炼铁反应的化学方程式为 。
（5）一氧化碳燃烧时火焰呈蓝色，该反应的化学方程式为 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
请你各举一例,说明下列有关溶液的叙述是错误的。
(1)溶液一定是无色的。
实例: 溶液不是无色的。
(2)均一、稳定的液体都是溶液。
实例: 是液体,但不是溶液。
(3)溶液的溶质一定是固体。
实例: 可作溶质,但不是固体。
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科目：初中化学 来源： 题型：
今年我县各学区都进行了部分学生化学实验操作竞赛,某学区竞赛题目之一是“配制70 g 20%的氯化钠溶液”。该实验的部分操作如图所示。
(1)需要称取氯化钠的质量是 g,称量时A出现了右盘低的现象,接下来的操作应该是 ____________。
①左边的平衡螺丝向左调
②右边的平衡螺丝向右调
③右盘中减少砝码
④左盘中增加食盐
(2)B中仪器a的名称是 。量取水时,如果按照图B的方法读数,会使配制溶液的溶质质量分数 (填“偏大”或“偏小”)。
(3)C中用玻璃棒搅拌的作用是 __________________________。
(4)
D中所贴标签有不妥之处,请划掉不妥的地方,并在方框中写出你认为适合的内容。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列关于氧气的说法正确的是 ( )
A.实验室常用电解水的方法来制取氧气
B.夏天食物腐烂与氧气无关
C.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体
D.含氧的化合物一定是氧化物
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图是实验室制取氧气的两种发生装置。回答下列问题:
(1)乙图中标号①的仪器的名称是 。
(2)下列反应都能生成氧气,其中不宜用于实验室制取氧气的是 (填字母序号)。
A.加热高锰酸钾
B.常温下过氧化氢溶液和二氧化锰混合反应
C.利用植物光合作用
(3)请写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表
达式: ;反应类型是 ;用排水法收集一瓶氧气,发现不纯,可能的原因是 (答出一点即可)。
(4)实验室制取下列气体,可以用甲图装置作为发生装置的是 (填字母序号)。
A.电石(固体)和水在常温下反应制乙炔气体
B.浓盐酸和二氧化锰共热制氯气
C.浓氨水和碱石灰在常温下制氨气
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科目：初中化学 来源： 题型：
为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法是
A．将气体分别通入水中 B．将带火星的木条分别伸入三瓶气体中
C．将气体分别通入澄清石灰水中 
D．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
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科目：初中化学 来源： 题型：
设计实验:在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯,观察烧杯壁上的现象;再将烧杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振荡,观察现象。
对上述实验设计思路的描述有以下几点:
①将烧杯罩在火焰上方有利于燃烧产物的汇集;
②用冷的烧杯可使变化过程中产生的水迅速凝结;
③将烧杯迅速倒置可避免产生的气体向空气中散逸;
④振荡有利于产生的气体与石灰水充分接触。
对描述的认识正确的是 ( )
A.①②正确③④错误
B.③④正确①②错误
C.①②③正确④错误
D.①②③④都正确
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