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某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成,点燃该气体后,将所得的产物依次通过如图所示的装置,测得两个装置的质量均增加,则下列对该气体组成的推断正确的是
 

A.可能只有甲烷   B.可能只有氢气   C.可能只有一氧化碳   D.
 
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的检验、鉴别与推断
分析:浓硫酸可以吸收水蒸气,也用来干燥气体.而氢氧化钠可用来吸收酸性气体,通过质量的增加来说明气体中是否有二氧化碳.
解答:解:将燃烧后的气体通过浓硫酸,浓硫酸质量增加,说明气体燃烧后生成了水蒸气,说明气体中有氢元素.氢氧化钠溶液质量增加说明燃烧产生了二氧化碳气体,说明气体中含有碳元素.甲烷、氢气、一氧化碳都能燃烧,甲烷中含有碳元素和氢元素;氢气中只含有氢元素;一氧化碳中含有碳氧元素;所以还有可能是氢气和一氧化碳的混合物;
故答案:A;可能是氢气和一氧化碳的混合物.
点评:气体燃烧产生了水蒸气和二氧化碳,说明该气体中即含有氢元素,也含有碳元素.所以我们在确定气体的组成时,只要是含有碳、氢两元素的组合都行.
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科目:初中化学 来源: 题型:

钠是一种非常活泼的金属,它可以和冷水直接反应生成氢气和一种碱,但它不与煤油反应.把一小块银白色的金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中(如图a),可以看到钠浮在水面上,与水发生剧烈反应,反应放出的热量使钠熔成小球,甚至会使钠和生成的氢气都发生燃烧.如果在上述盛蒸馏水的烧杯中先注入一些煤油,再投入金属钠,可以看到金属钠悬浮在煤油和水的界面上(如图b),同样与水发生剧烈的反应,但是不发生燃烧.则:
(1)写出钠和水反应的化学方程式
 
反应类型是
 

(2)在第二个实验中,钠也与水发生反应,但不发生燃烧,这是因为
 

(3)第一个实验中,钠浮在水面上;在第二个实验中,钠悬浮在煤油和水的界面上.
这两个现象说明了金属钠具有的物理性质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与我们的生活密切相关.请从①干冰②小苏打③蛋白质④石墨中选择适当的物质填空(填序号)
(1)教育部规定学生的“营养餐”以肉蛋奶为主,为人体补充
 

(2 )旱情较为严重时,可用于人工降雨的物质是
 

(3)人体出现胃酸过多时,可用作治疗的药物是
 

(4)可用于制铅笔芯的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学习小组用相同的光亮铁钉探究铁生锈与哪些因素有关,设计的实验如图所示:
(1)一周后观察:试管①和③中的铁钉无明显变化,试管②中的铁钉明显生锈.探究发现铁生锈的主要条件是铁与空气中的氧气、
 
直接接触.
(2)任举一例日常生活中防止铁制品生锈的方法
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

合理利用和开发能源,增强安全意识是我们大家共同关注的社会问题.
(1)目前,人类以化石燃料为主要能源.化石燃料有煤、
 
和天然气;埋于海底,将来可能替代化石燃料的新能源是
 

(2)为减少污染,提高煤的利用率,目前已采取将煤气化的措施,此过程可看作是碳和水蒸气在高温条件下反应生成分子个数比为1:1的两种可燃性气体,请写出该反应的化学方程式
 

(3)在440℃和高压条件下,金属钠与二氧化碳反应能生成金刚石(C)和碳酸钠,该反应的化学方程式
 

(4)在做“燃烧的条件”实验时,把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧,加热铜片的中部,如图所示,观察到的现象是
 
先燃烧,通过此实验,说明燃烧的条件之一是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学就在我们身边,它与我们的生活和生产息息相关.现有如下几种物质:
A.熟石灰         B.硝酸钾         C.碳酸氢钠
请用上述物质的化学式填空:
(1)用作焙制糕点的发酵粉
 

(2)能用于改良酸性土壤的是
 

(3)农田施用的复合肥料是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

加热氧化汞
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列方法中不能用于鉴别二氧化碳与氧气的是(  )
A、紫色石蕊试液
B、灼热的氧化铜
C、澄清石灰水
D、燃着的小木条

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质溶于水后,所得溶液的pH最大的是(  )
A、NaCl
B、CaO
C、HNO3
D、SO3

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