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用水作试剂,不能加以区别的一组物质是(  )
A、生石灰   食盐   氢氧化钠
B、汽油     酒精   浓硫酸
C、无水硫酸铜   碳酸钙   碳酸钠
D、氯化钠    氯化钾    氯化钙
考点:酸、碱、盐的鉴别
专题:物质的鉴别题
分析:用水作为试剂鉴别,根据物质的溶解性、溶于水的温度变化、溶于水后溶液呈现不同的颜色,进行分析判断即可.
解答:解:A、食盐、氢氧化钠均易溶于水,但食盐溶于水温度变化不大,氢氧化钠溶于水放出大量的热,生石灰与水反应放出大量的热,分别加入水中,易溶于水、温度变化不大的是氯化钠,加入水中温度升高的是生石灰和氢氧化钠,故用水不能鉴别.
B、汽油不溶于水,酒精与浓硫酸都易溶于水,但浓硫酸溶于水放出大量的热,使溶液温度明显升高,而酒精溶于水温度变化不大;故用水可以鉴别.
C、无水硫酸铜溶于水形成蓝色溶液,碳酸钠溶于水形成无色溶液,碳酸钙难溶于水,故用水可以鉴别.
D、氯化钾、氯化钾、氯化钙均易溶于水,溶于水均无明显的温度变化,现象相同,故用水不能鉴别.
故选:AD.
点评:鉴别物质时,首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性,再根据性质的不同,出现不同的现象的才能鉴别.
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科目:初中化学 来源: 题型:

2011年3月,日本地震引发福岛第一核电站的放射性物质碘-131外泄.放射性碘-131会造成人体损伤.请回答问题:
(1)碘-131原子的原子核带53个单位的正电荷,则该原子的核外电子数为
 

(2)我国在极少数地区也检测到极少量的碘-131,说明微粒是
 

(3)碘片中的“碘”指的是
 
(选填“分子,原子或元素”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化属于化学变化的是(  )
A、汽油燃烧B、玻璃破碎
C、冰棒融化D、轮胎爆炸

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科目:初中化学 来源: 题型:

下表列出了两种固体物质的溶解度,依据表中数据回答下列问题:
 温度
溶解度
0℃10℃20℃30℃40℃
A37.4g36.0gX33.8 g33.2 g
B13.3 g20.9 g31.6 g45.8 g63.9 g
(1)分析表中数据,归纳出B的溶解度随温度变化的规律
 

(2)X的取值范围是
 

(3)40℃时,向盛有100g水的烧杯中加入30g固体B,充分溶解,形成的是
 
(填“饱和”或“不饱和”)溶液.再将烧杯内物质温度降至10℃,此时溶液中溶质与溶剂的质量比是
 
(填最简整数比).
(4)10°C时,取A、B两种固体各3.5g,分别放入10g水中充分溶解,有如图1所示的实验现象,试管①中溶解的物质是
 
(填“A”或“B”).
(5)将(4)中两只试管同时放入盛有水的烧杯中(如图2),向烧杯中加入足量NaOH固体并轻轻搅拌,观察到两支试管中的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

石灰石中含有碳酸钙25克,现与足量稀盐酸反应,问:生成二氧化碳多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

若使a克n%的溶液溶质质量分数减少一半即到
n
2
%,则加入溶剂质量为
 
g,即为原
 
质量的2倍,若使质量分数增大一倍,则蒸发溶剂质量为
 
g,即为原
 
质量的一半.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的是电解水实验装置通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a和气体b.请回答:
(1)电解水时,气体a为
 
,气体b为
 
.气体a和气体b的体积比为
 
;该反应的化学方程式是
 
电解水时产生了氢气和氧气,说明水是由
 
组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列实验装置图,按要求回答下列问题:

(1)写出标有序号的仪器名称:①
 
;②
 

(2)实验室制取CO2的化学反应方程式为
 
;制取并收集该气体应选择的装置是
 
(填序号);若想控制反应速率,可以将仪器②用
 
代替;检验该气体的方法是
 
(写化学方程式)
(3)若用高锰酸钾制取氧气,化学方程式为:
 
,选择的发生装置为
 
(填代号).实验结束后,通过溶解、
 
、洗涤、干燥等操作步骤,可以从生成物中分离出二氧化锰.

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科目:初中化学 来源: 题型:

低碳经济是一种以低能耗和高效能为主要特征,以较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式.推广清洁能源,发展低碳经济,促进人与自然环境的和谐.
(1)化石燃料主要包括
 
、煤、石油.
(2)控制二氧化碳排放,充分利用和开发太阳能、核能及
 
(只填一种)等新能源.
(3)请你另举一例在日常生活中符合“节能减排”的做法
 

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