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同学们在完成实验室制取CO2后,联想到废液直接排放可能会腐蚀下水道,于是他们设计了实验来验证废液的酸碱度,请你帮他们完成下题:
(1)猜想:废液中可能含有
 
使废液呈
 
性而使下水道被腐蚀
 (2)测定废液的酸碱度可以用
 
测定;
 (3)为验证猜想,同学们进行了下列实验,请你和他们一起完成下表:
实验操作或方法 实验现象 结论
取反应后的溶液放入试管中,往试管中加入
 
 
猜想正确,废液呈酸性.
考点:酸、碱性废水的处理,溶液的酸碱度测定,酸的化学性质
专题:化学与环境保护
分析:根据盐酸的性质及废液处理要求,可使用碳酸钙与废液中的盐酸继续反应以达到除去废液中盐酸而得到氯化钙溶液的目的;含有盐酸的废液如果直接倒入下水道会与铁质管道反应反应而损坏管道甚至造成水质污染.
解答:解:因为碳酸钙和稀盐酸生成氯化钙和二氧化碳和水,所以残留溶液中氯化钙肯定有,只要考虑盐酸的剩余问题即可.其中盐酸的性质有:可以使酸碱指示剂石蕊变红,可与活泼金属置换出氢气,可与金属氧化物发生复分解反应,可与碱发生中和反应,可与碳酸盐反应放出二氧化碳.故:
(1)猜想:废液中可能含有 HCl 使废液呈酸性,由于废液中的盐酸可与金属铁等反应,因此若把废液直接倒入下水道,则会造成下水道的铁制管道被腐蚀,同时造成水质被污染;
(2)测定废液的酸碱度可以用 pH试纸测定;
(3)为验证猜想,同学们进行了下列实验,请你和他们一起完成下表:
实验操作或方法 实验现象 结论
取反应后的溶液放入试管中,往试管中加入紫色石蕊溶液. 溶液变红. 猜想正确,废液呈酸性.
故答案为:HCl; 酸性; pH试纸;紫色石蕊溶液; 溶液变红.
点评:掌握分析物质组成的方法,掌握盐酸的性质,记住酸碱指示剂的变色范围和除杂的条件.
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水实验,试回答下列问题.
(1)接通直流电源后,甲试管内产生的气体是
 

(2)甲试管与乙试管内气体的体积比约为
 

(3)写出该反应的化学方程式:
 

(4)检验乙气体的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置”感到非常好奇,设计实验进行探究.

【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂?与人呼出的哪种气体发生反应?
【查阅资料】①人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等.
②CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气.
【进行实验】
实验Ⅰ:验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气.
(1)实验装置如图1所示.
(2)实验现象及结论:观察到
 
现象,判断过氧化钠与氮气没有发生反应.
实验Ⅱ:验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气.
(1)同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置.A装置的作用是
 
,发生的变化是
 
变化.
(2)实验现象及结论:带火星的木条复燃;过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气.
实验Ⅲ:验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.
(1)同学们在老师的指导下设计了如图3所示装置.
(2)实验记录
实验操作 主要实验现象 实验结论及解释
检查装置的气密性.
向装置中加入药品.
 
装置的气密性良好.
打开分液漏斗活塞,向A
装置中缓慢加入稀盐酸.
A装置中观察到的现
象有,C装置
中有气泡出现.
C装置作用是
 
 
 
过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.
【实验反思】
(1)根据实验Ⅱ和Ⅲ,过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后,还产生了一种化合物,你的依据是
 

(2)某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问:该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应,你认为他的理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置来制取氧气:

(1)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填序号),其中二氧化锰起
 
作用.该反应的文字表达式为
 

(2)若用加热高锰酸钾的方法制取氧气:若发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 
;做铁丝在氧气中的燃烧实验时,在集气瓶底部预先留少量水或是铺一层细沙的目的是:
 

(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下氨气是一种无色、刺激性气味的气体,密度比空气小.氨气极易溶于水.制取并收集氨气,应该从图中选择的发生装置是
 
,收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字和化学符号表示:
(1)2个钠离子
 

(2)3个氢氧根离子
 

(3)相对原子质量最小的原子
 

(4)保持水的化学性质的微粒是
 

(5)氧元素的化合价为-2价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列属于置换反应的是
 

A.CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2↑      B.Ca(OH)2+NaCO3═CaCO3↓+2NaOH 
C.H2+CuO
  △  
.
 
C+H2O          D.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是市场上销售的充气包装的食品,它使用的是什么气体呢?某兴趣小组对此进行了研究.
(1)经访问有关人员,了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐烂,且从经济性、环保等因素考虑,工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一.请你以此调查结果为依据,对包装气体的成分提出一种猜想,并说明你猜想的依据.
猜  想 一猜  想 二猜  想 三
我对气体的猜想是
我猜想的依据是
(2)请设计实验,检验上述一种猜想的正确性,填写下列实验报告.
实验方法及操作可能观察到的现象及结论
用针筒将包装袋内的气体取出,将其注人澄清石灰水中.若澄清石灰水变浑浊,则包装袋内的气体是
 
若澄清石灰水不变浑浊,再将包装袋内的气体用针筒抽出,用排水法收集于集气瓶中,将燃着的木条伸人集气瓶内,观察燃烧情况.
 

 
(3)从获得气体的难易和经济性考虑,若只是为了防止食品挤压变形,最好使用的气体是
 
,若主要从防止食品腐烂的角度考虑,最好使用的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式,并注明反应类型.
加热高锰酸钾
 
 
  )
磷在空气中燃烧
 
(  )
铁和盐酸的反应
 
(  )
电解水
 
(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

图中A、B、C、D、是四种粒子的结构示意图,请回答下列问题.

(1)以上四种粒子的结构示意图中,属于同种元素的粒子是
 
(填字母代号).
(2)以上四种粒子中,能得到电子的是
 
(填字母),属于稳定结构的是
 
(填字母).
(3)D元素的名称是
 
;D中x=
 

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