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绘制实验设计图是填写实验报告常用的一项重要技能.如图是某同学正在绘制的实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图.

(1)请你帮他将制取氧气的装置图在图1处补充完整:
(2)写出用高锰酸钾制取氧气的符号表达式
 

(3)用收集到的氧气完成图2实验时集气瓶内预先留有少量水的目的
 
考点:氧气的制取装置,氧气的化学性质,氧气的收集方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置和收集装置将装置图补充完整;
(2)根据制取氧气的反应原理,写出反应的符号表达式;
(3)根据装置图分析实验,根据实验的注意事项分析集气瓶内预先留有少量水的目的.
解答:解:(1)由图1和实验室用高锰酸钾制取氧气的装置可知,在图1中,试管口还缺少一团棉花,带导管的单口橡皮塞,所以,补充如下:

(2)用高锰酸钾制取氧气的符号表达式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)由图2可知,该实验是铁丝在氧气中燃烧,实验时,为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底,在集气瓶内预先留有少量的水.
故答为:(1)见上图;(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)防止溅落的熔化物炸裂瓶底.
点评:本题主要考查了实验室用高锰酸钾制取氧气的原理、装置和铁丝在氧气中燃烧的注意事项,属于基础的知识,难度不大.应加强实验的学习,提高实验的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

一个学生用托盘天平称量物质时,误将砝码放在左盘,而将称量物放在右盘,当天平平衡时,他称出物质的质量为5.2g,则实际称量物的质量应是(1g以下用游码)(  )
A、5.2gB、5g
C、4.8gD、无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:

火灾严重威胁人民群众的生命财产安全.消防队员往往用水灭火,下列说法正确的是(  )
A、水可以降低可燃物的着火点
B、用点燃的木条检查天然气是否泄露
C、炒菜时油锅着火,立即盖上锅盖
D、家用电器着火时,立即用水扑灭正确的操作

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于燃烧现象的描述,正确的是(  )
A、红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾
B、木炭在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
D、铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射

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科目:初中化学 来源: 题型:

请写出相应的化学符号或含义:
(1)天然气的主要成分
 
;(2)2H20
 
;(3)两个氮原子
 

(4)3个钠离子
 
.(5)碳酸根离子
 

名称 硫酸 氢氧化铜
 
硝酸铵
 
化学式
 
Cu(OH)2 H2O NH4NO3 Cl2
类别
 
氧化物
 
单质

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科目:初中化学 来源: 题型:

我国营养学会建议,儿童和青少年每人每天应摄入约1000mg Ca,除从食物中获取外,每天还需通过补钙保健食品摄入400mg钙.某保健品标签如图所示,请你计算:
(1)此钙片中钙元素的质量
(2)每天需要服用几片?

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科目:初中化学 来源: 题型:

目前市场上补钙的产品很多,如图是某品牌补钙产品的部分说明书.
(1)碳酸钙(CaCO3)中钙元素的质量分数为
 

(2)如果按说明书的用量服用,则每天补充的钙元素质量为
 
g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用以下装置来制取氧气:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a
 
、b
 

(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填序号),其中二氧化锰起
 
作用.该反应的化学符号表达式为
 

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,装置A还需做的一点改动是
 
,请写出该反应的化学符号表达式:
 

(4)用E装置收集氧气的依据是
 
,检验氧气是否集满的方法是
 

(5)用C装置收集氧气,气体不纯的原因是
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在学习氧气的化学性质时同学们发现:铁丝、镁带燃烧没有火焰,而蜡烛燃烧却有火焰,他们进行了如下探究:
物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
【查阅资料】
物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃
石蜡 50~70 300~550 约600
650 1090 300~650
1525 2750 约1800
97.8 883 约1400
【结论】物质燃烧时若能产生火焰,其燃烧时温度一般
 
(填“低于”或“高于”)其沸点.
【推测】钠在燃烧时
 
(填“有”或“没有”)火焰产生.
探究三:为什么木炭在氧气中燃烧没有火焰,但生活中木炭燃烧时会产生火焰?
【猜测】根据碳燃烧的性质,可能的原因是:
 

通过以上探究,你对物质燃烧产生火焰的认识是
 

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