【题目】某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。请结合下图回答有关题:
(1)写出装置中标号仪器的名称① ;②
(2)实验室利用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气应选择的发生装置为 (填字母),若要获得较纯净的氧气,应选择的收集装置是 (填字母),反应的文字或符号表达式为
(3)实验室用高锰酸钾制氧气的发生装置是 (填序号),装置应进行的改进是 ,作用是 写出高锰酸钾制氧气的文字或符号表达式
。
(4)查阅资料:①实验室可以在常温下将石灰石固体和稀盐酸(液态)混合制取二氧化碳气体;②通常情况下,二氧化碳是一种无色、无气味密度比空气大且能溶于水的气体。根据以上信息推测:实验室制取二氧化碳,从A~E中可以选择制取二氧化碳的装置组合是 。若用F装置来收集二氧化碳,气体可以从 (填“c”或“d”)端通入。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】【2016年湖南省湘潭市】有一包固体粉末,可能由BaSO4、CuSO4、Na2CO3、BaCl2、NaCl中的一种或几种组成,其实验小组对其成分进行了以下探究活动。
【思考与交流】
(1)上述物质中不溶于水的是 ,溶于水其水溶液呈蓝色的是 (均填化学式)。
【活动与探究】
(2)取上述固体,加入足量水溶解,形成无色透明的溶液,由于取用固体较多,在溶解过程中要用到的玻璃仪器有 和 。
(3)再向上述溶液中加入盐酸,产生大量的气泡,说明该固体中一定含有 (填化学式),该反应的化学方程式为 。
(4)经过以上探究,不能确定的物质是 (填化学式)。
【探索与拓展】
(5)为了进一步确定原固体粉末的组成,实验小组取22克该固体粉末,溶于110克水配制成不饱和溶液,再向该溶液中缓慢加入100克一定质量分数的CaCl2溶液,产生沉淀的质量与所加CaCl2溶液的质量关系如图所示,试计算:
①恰好完全反应时生成沉淀的质量是 。
②22克样品中Na2CO3的质量是多少克?(需写出计算过程)
③反应后所得溶液中CaCl2的溶质质量分数是多少?(需写出计算过程)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“空气中氧气含量的测定”有多种方法。甲生设计了如图所示的实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开弹簧夹,水注入集气瓶。回答下列问题:
(1)反应结束后,打开弹簧夹,水自动注入集气瓶的直接原因是
(2)此实验中打开弹簧夹前的实验现象有 。打开弹簧夹后的实验现象有 。
(3)若某同学测定的空气中氧气的含量明显大于1/5,则造成此错误结论的原因有① ;② 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列装置图回答问题是(所用装置图用序号表示)
(1)写出编号为a,b的仪器名称:a ,b
(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是_________(填装置的序号),反应的符号表达式为 ,反应类型为 。在装入药品之前,应该先检查 ;实验结束时,应先将导管移出水面,再熄灭酒精灯,原因是 。
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,应选用的气体发生装置和收集装置分别为 和 。符号表达式为 ;
(4)若使用排水法收集到的氧气不纯,可能的原因是(填序号) ;
①导管口一有气泡就马上收集 ②装置气密性良好 ③收集气体的集气瓶内未装满水
(5)用排空气法收集氧气时,判断集气瓶中是否集满氧气时应将 。
(6)用收集到的氧气,做硫在氧气中燃烧的实验,反应的符号表达式为 ,反应类型为 ;瓶中事先放少量水的作用是: 。
(7)用收集到的氧气,做铁丝在氧气中燃烧的实验,瓶中事先放少量水或铺一层细沙的作用是: ;铁丝要盘成螺旋状,并系上一根火柴,火柴的作用为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用方法.物质分类的方法依据不同的分类标准有不同的结果.根据概念的范围大小,不同类物质间常存在如下三种(如图所示)
(1)纯净物和混合物属于上述关系的_________关系.
(2)有以下物质:①洁净的空气 ②人呼出的气体 ③啤酒 ④液氧 ⑤二氧化碳 ⑥医用75%的酒精 ⑦冰水混合物 ⑧氯化钾.请用序号填空:属于混合物的有 ,属于纯净物的有 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】AgNO3固体见光或受热易分解,故保存在棕色瓶中,AgNO3见光分解时产生一种有刺激性气味的气体,该气体可能是
A.SO2 B.NH3 C.N2 D.NO2
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】结合下列实验装置图回答问题:
A B C D E
(1)仔细观察A图,锥形瓶内的反应进行较长时间后,用燃着的火柴放在集气瓶口,火焰仍不熄灭的原因是 。
(2)图B和C是探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解效果的实验,可通过观察 (现象),判断两者的催化效果。
(3)要证明CO2不支持燃烧,密度比空气大的性质,你认为用 (填“D”或“E”)装置,操作方法效果更好。由此可知,二氧化碳在生活中可用于 。
(4)若要收集一瓶氧气,供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用,最好用排水法收集。
①用下列方案收集氧气,其中最合理的是 (填字母)。
②用排水法收集氧气的理由是: 。
(5)在实验探究过程中,有同学提出:能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少?
小组同学查阅资料得出的结论是:能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%~50%之间。这时小陆同学又提出:能否使实验数据更加具体和准确些?小组同学又略经讨论,进行实验,得到的现象如图所示:
这时,小张同学脱口而出:“氧气约占36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”,而其他同学立即反对,你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为 (实验数据均取整数)。
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【题目】按照体积计算空气中氧气约占 %,某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(图1),但测出的氧气体积分数明显偏小.请你参与探究:
【提出问题】
造成误差的原因是什么?如何改进课本实验装置?
【查阅资料】
①
颜色、状态 | 熔点/℃ | 燃烧所需最低温度/℃ | 密度/gcm﹣3 | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
②二氧化碳气体能被氢氧化钠溶液吸收
③在加热的条件下铜粉能与氧气反应生成黑色的氧化铜固体
【猜 想】
甲同学:可能是导管内原存有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性;
乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故;
你还能做的猜想是 (写一点即可)。
【交流与讨论】
(1)写出图1中集气瓶中发生反应的文字表达式 ;
(2)丙同学认为,用木炭代替红磷也能完成图1的实验,但事先要在集气瓶中放入一定量的 ;
(3)他们对图1实验装置进行了如图2的改进.
①甲同学提出应把红磷更换为白磷,理由是 ;
②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷,利用了金属铜的 性;
③与图1实验装置相比,图2装置的一个优点是 ;
【探究与反思】
(1)为验证乙同学的猜想,将铜粉在残余气体中加热,观察到铜粉变黑,所以乙同学的猜想 (选填“合理”或“不合理”);
(2)大家采用改进的实验装置(图2)进行实验(左边玻璃管上面的空气平均分成了5等份,并标刻度线),待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失,同时能观察到 ,得到了较准确的数据,但又意外发现左玻璃管内壁上端附着白色固体.左玻璃管上端的白色固体主要成分可能是 。
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