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某实验小组同学对双氧水制氧气的若干问题进行探究.
(1)写出该反应的文字表达式为
 

(2)利用图甲中A、B仪器可以组装一套测量氧气体积的装置,该装置导管的连接顺序是
 
 接
 
(填接口编号)
(3)A瓶中原有的空气对氧气体积测定
 
(填”有或没有”)无影响?
(4)以下是该研究小组记录的相关实验数据.通过实验①和②对比可知,H2O2分解产生氧气的速率与
 
有关;
实验序号H2O2溶液浓度/%H2O2溶液体积/mL温度℃MnO2的用量/g收集氧气的体积/mL反应所需[来源:学科网]
的时间/s
51200.1416.75
151200.146.04
30535 249.21
30555 210.76
从实验
 
 
(填实验序号)对比可知,化学反应速率与温度有关;
(5)用一定量5%的过氧化氢溶液制氧气,为了增大反应速率,可加适量的二氧化锰作催化剂,加入二氧化锰后,产生氧气的总质量
 
(填“减小”或“不变”或“增大”).
(6)图乙装置也可以用来测量反应中生成的氧气体积.为了较准确的测量氧气体积,在读取量气管中液面读数的过程中,应注意
 
(填字母编号).
A.读数时视线与凹液面最低处相平
B.读数前应上下移动水准管,待两管液面相平再读数
C.保持水准管静止,待水准管中液面不再上升时再读数.
考点:氧气的制取装置,影响化学反应速率的因素探究,测量容器-量筒,氧气的收集方法,催化剂的特点与催化作用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气进行分析;
(2)根据氧气不易溶于水,氧气的密度比水小进行分析;
(3)根据氧气不易溶于水,排出水的体积就是生成氧气的体积进行分析;
(4)根据控制变量法的具体操作方法进行分析;
(5)根据催化剂的定义进行分析;
(6)根据量筒读数的正确方法,液柱会产生压强进行分析.
解答:解:(1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,文字表达式为:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;
(2)氧气不易溶于水,氧气的密度比水小,所以该装置导管的连接顺序是b接c;
(3)氧气不易溶于水,收集的水的体积就是进入集气瓶中的氧气体积,所以A瓶中原有的空气对氧气体积测定没有影响;
(4)通过实验①和②对比可知,反应物的浓度不同,其他条件相同,所以H2O2分解产生氧气的速率与反应物浓度有关,通过分析表中的数据可以看出,③④中其他条件相同,只是反应温度不同,所以从实验③和④
对比可知,化学反应速率与温度有关;
(5)通过分析催化剂的定义可知,催化剂可以改变反应速率,但是不会增加生成物的质量,所以入二氧化锰后,产生氧气的总质量不变;
(6)A、量筒读数的正确方法是视线与凹液面的最低处保持水平,所以该装置在读数时视线与凹液面最低处相平,故A正确;
B、读数前应上下移动水准管,待两管液面相平再读数,会使读数减小,故B错误;
C、保持水准管静止,待水准管中液面不再上升时再读数,读出的数据较准确,故C正确.
故选:AC.
故答案为:(1)过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;
(2)b,c;
(3)没有;
(4)反应物浓度,③,④;
(5)不变;
(6)AC.
点评:本题通过实验探究了二氧化锰在过氧化氢制氧气中的催化作用,侧重实验能力和分析能力的考查.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求写出下列符号:
氧分子
 
    氢原子
 
  镁离子
 

2个钠离子
 
  3个氧分子
 
 两个氮原子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生活联系密切,生活中处处有化学,请你根据下列所给情景和所学的化学知识及生活经验回答有关问题.
(1)水变成水蒸气是发生了
 
(填“物理”或“化学”)变化.
(2)从分子的角度解释,墙内开花墙外香的原因是
 

(3)用硬水洗涤衣服,既浪费肥皂也洗不净衣服.日常生活中可把硬水软化成软水的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有①水 ②铁 ③高锰酸钾 ④医用75%的酒精 ⑤湖水 ⑥过氧化氢溶液 六种物质,其中属于混合物的有(填序号,下同)
 
,属于纯净物的有
 
,属于单质的有
 
,属于化合物的有
 
,属于氧化物的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列仪器中,配制一定质量分数的溶液一定要用到的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

请从给定化合价的
+1
K
0
Cu
-2
O
+5
N
+1
H
五种元素中,选择适当的元素,按要求写出物质的化学式:单质
 
;碱
 
;可作为复合肥料的盐
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.
(1)写出所指仪器名称:a
 

(2)如图装置图中共有两处明显错误,请将改正的结果填在下列横线上:①
 
;②
 

(3)实验室选用C和F装置可以制取的气体是
 

(4)装置B、C都可以用来制取CO2,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点
 
.写出制取CO2的化学反应方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室里一瓶标签破损的无色液体,某同学取出少量液体于试管中,加入少量黑色固体,产生大量气泡,则下列推测正确的是(  )
①若加入的黑色粉末为铁粉,则该无色液体为盐酸,
②若加入的黑色粉末为二氧化锰,则该无色液体可能为过氧化氢溶液
③若加入的黑色粉末为二氧化锰,则该无色液体为水
④若加入的黑色粉末为铁粉,则该无色液体可能为硫酸溶液.
A、①③B、②④
C、②③④D、①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:

电解水实验如图,该反应的化学方程式是
 
,负极产生的气体是
 
,负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为
 
.电解水的实验
 
说明水是由氢元素和氧元素组成的,
 
说明每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成.

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