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【题目】建立宏观与微观的联系是化学学科特有的思维方式。下列宏观现象的微观解释中错误的是

A.水通直流电分解,是因为水分子被破坏,形成新的分子

B.一氧化碳和二氧化碳具有不同的化学性质,是因为构成它们的分子不同

C.20mL水与20mL酒精混合后体积小于40mL,是因为混合后分子数目减少

D.稀盐酸、稀硫酸在水溶液中都能产生H,因此两者都能和活泼金属反应生成氢气

【答案】C

【解析】

试题分析:水通直流电分解,是因为水分子被破坏,形成新的分子所以是化学变化,一氧化碳和二氧化碳具有不同的化学性质,是因为构成它们的分子不同,20mL水与20mL酒精混合后体积小于40mL,是因为混合后分子之间有间隔,稀盐酸、稀硫酸在水溶液中都能产生H,因此两者都能和活泼金属反应生成氢气。故选C.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下表记录了物质X分别加入另外三种物质中产生的现象。则物质X可能是

硝酸银溶液

氧化铜

氢氧化钠溶液

物质X

白色沉淀

溶解,溶液变蓝

无明显现象

A.NaCl溶液 B.澄清的石灰水 C.稀硝酸 D.稀盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(4分)请你根据所学的化学知识,用化学符号填空。

(1)按体积计算,空气中含量最多的气体是

(2)干冰的主要成分是

(3)金属活动性顺序里,活动性最强的金属是

(4)铁丝在氧气中燃烧后的产物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】大蒜中含有的一种有效成分“硫化丙烯”(C3H6S)具有一定的杀菌食疗作用。下列有关硫化丙烯的说法正确的是

A硫化丙烯的相对分子质量为74

B.硫化丙烯分子中碳、氢、硫元素质量比为3:6:1

C.硫化丙烯中硫元素的质量分数最大

D.硫化丙烯由3个碳原子6个氢原子和1个硫原子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(20分)(1)目前世界上一半以上的铜用于电力和电信工业,是因为铜具有 (填字母)

A.导热性 B.延展性 C.导电性 D.金属光泽

(2)我国第四套人民币的硬币从1999年开始发行,一元为钢芯镀镍(Ni),五角币为钢芯镀铜合金,一角币为铝合金或不锈钢。在选择铸造硬币的材料时需要考虑的因素是有 (填一条即可)。

①镍能与盐酸或稀硫酸反应,生成可溶于水的正二价镍的化合物,并放出氢气。其反应没有铁与酸反应剧烈镍与盐酸反应的化学方程式为

②用镍片、硫酸亚铁溶液和 溶液做实验也能判断Ni 、Fe、Cu的金属活动性顺序。三种金属的活动性顺序为

(3)若将一定质量的Zn放入CuCl2和MgCl2的混合溶液中,充分反应后过滤,所得滤液中一定含有的溶质是

(4)活动课上小明将一枚五角币放在酒精灯火焰上加热片刻,发现表面变黑。

【假设与预测】假设I五角币加热变黑,是因为酒精灯内焰的黑烟附着在五角币的镀铜上;

假设II五角币加热变黑,是因为五角币上的镀铜与______发生了化学反应。

【实验与事实】

实验一:用洁净的干布擦一擦五角币上的黑色物质,黑色物质不易被擦去;再另 取一枚五角币放在石棉网上,用酒精灯加热片刻,五角币也变黑。

实验二:取一块铜片放入小试管中并塞上橡皮塞,然后用酒精灯加热直至试管中铜 片变黑;再将铜片反转到另一面,加热片刻,铜片不再变黑。

【解释与结论】上述实验一和实验二证实,假设 __ ___ 不成立。

【表达与交流】铜片在空气中加热,发生的化学反应方程式为___ ___

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【题目】(7分)今年党的十八大会议使用了一种含碳酸钙的“石头纸”:为测定其中碳酸钙的

含量,课外活动小组的同学称取50g碎纸样品。分别在5只烧杯中进行了实验,实验数据见下表(假设纸张其他成分既不溶于水,也不与水反应):

烧杯

烧杯

烧杯

烧杯

烧杯

加入样品的质量/g

10

10

10

10

10

加入稀盐酸的质量/g

10

20

30

40

50

充分反应后生成气体的质量/g

0.88

1.76

2.64

m

3.52

(1)表中m的值为

(2)烧杯 中碳酸钙已反应完;烧杯 中盐酸有剩余。(均填烧杯编号)

3求样品中碳酸钙的质量分数。

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【题目】高铁酸钠(Na2FeO4)是一种新型高效的水处理剂。下列有关高铁酸钠的说法正确的是

A.钠、铁、氧三种元素质量比是2:1:4 B.铁元素化合价为+6

C.由两种金属和一种非金属组成 D.属于氧化物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质的用途中,主要利用其化学性质的是

A.铜丝做导线 B.用干冰作制冷剂

C.用焦炭炼铁 D.用石墨制铅笔芯

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(3分)寒冷的冬天,常把教室的门窗紧闭,就造成了教室里面的空气不流通,时间长了,有的同学就会感到气闷、头昏、心悸。学习了初三化学后,同学们想弄明白其中的原因。

(1)小利同学猜想:可能是教室内的 气体含量偏高而造成的。

(2)同学们为了测定教室内空气中该气体的含量,那么采集教室内空气样品的方法是

(3)实验室怎样检验该气体(用化学方程式回答):

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