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写出下列符号中“2”的意义
(1)Fe2+
 
 (2)
+2
Fe
O
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、还是离子,才能完整地表达其意义,
解答:解:(1)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.Fe2+表示为:亚铁离子带2个单元位的负电荷;
(2)确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,
+2
Fe
O表示为:氧化亚铁中铁的化合价为+2价;
故答案为:(1)亚铁离子带2个单元位的负电荷;(2)氧化亚铁中铁的化合价为+2价
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计对化学符号意义的了解,要分清原子和离子
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下表是五种酸或碱的水溶液的pH,取其中某些溶液混合,混合液的pH不可能为7的是(  )
水溶液
pH0231114
A、甲+丁B、乙+丁
C、乙+丙+戊D、甲+丙

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科目:初中化学 来源: 题型:

某元素R的硫酸盐的相对分子质量为M,相同价态该元素氢氧化物的相对分子质量为N,求该元素的化合价
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小军同学采集了一些生铁样品(含杂质,杂质不溶于水,不与稀硫酸反应)采用如图1所示装置进行分析.分别称得锥形瓶与棉花的质量为44.1g,生铁样品的质量为9.0g.在锥形瓶中加入足量稀硫酸后,立即开始记录电子天平的示数,记录数据如图2.

请认真分析数据,回答下列问题:
(1)小军数据处理的图象中正确的是
 


(2)计算样品中铁的质量分数(请写明过程)
(3)计算反应后所得溶液中硫酸亚铁的质量分数(请写明过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

在“盐的性质”实验后,废液缸中的废液只可能含有Na+、Cu2+、Fe2+、SO42--等离子.
(1)为了验证废液中含有SO42-,可以采用的试剂是
 

(2)实验证明,废液中确实存在上述四种离子.为回收铜,实验时可以加入适量的
 
(填物质名称),充分反应后,经
 
 (填操作名称),可得到铜.

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知铁丝在氧气中可以发生反应:铁+氧气→四氧化三铁.反应时铁丝剧烈燃烧、火星四射,生成黑色的四氧化三铁固体,如图所示,试回答:
(1)夹取细铁丝的仪器叫
 
,要先把铁丝弯成螺旋状的原因是
 
,该反应属于
 
 反应.
(2)在“氧气的性质”实验课中,某同学取一段纱窗网上的细铁丝,在自己收集的一瓶氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验,结果没有观察到应有的现象,请你帮他分析一下实验失败的原因可能有哪些?(答两条)
 
 

(3)某同学在做“细铁丝在纯氧中燃烧”的实验时氧气瓶炸裂了,请你帮助他分析一下原因
 

(4)铁丝在空气中和在纯氧气中反应情况不同,铁丝在空气中缓慢氧化生成铁锈(主要成分为氧化铁),而铁丝在氧气中剧烈燃烧生成四氧化三铁,这说明化学反应与
 
 有关.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用下列序号填空:①烧杯 ②燃烧匙 ③胶头滴管 ④试管 ⑤蒸发 ⑥过滤 ⑦搅拌 ⑧量取
(1)能直接加热的玻璃仪器
 

(2)由食盐水制得食盐晶体的操作
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氢气是一种清洁能源,电解水时目前获得氢气的主要途径,如图是实验室电解水的装置图,请回答:
(1)水的物理性质
 

(2)水的化学性质
 

(3)水的用途
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

配平下列化学方程式:
(1)
 
C6H12O6+
 
O2
 
 
H2O+
 
CO2
(2)
 
Al+
 
H2SO4
 
H2+
 
Al2(SO43

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