【题目】化学概念在逻辑上存在如图所示关系,对下列概念间的关系说法正确的是
A.纯净物与混合物属于包含关系
B.化合物与氧化物属于包含关系
C.单质与化合物属于交叉关系
D.氧化反应与化合反应属于并列关系
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如下图所示,A、C为无色液体,B、D、E为无色气体,它们之间发生如下变化,其中B是人类生存的最主要的气体。请回答:
(1)写出下列物质的化学式:A_________;E_________;
(2)写出反应①的文字表达式_______________;该反应属于__________(填基本反应类型名称);
(3)写出反应④化学方程式______________。
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【题目】彩漂洗衣液能够去溃、除菌,对白色织物的去渍效果尤佳。同学们在对其研究时发现其中含有过氧化氢,查阅资料后得知过氧化氢溶液具有漂白性,可漂白一些有色物质,实验小组对过氧化氢的性质进行了探究。
Ⅰ.不稳定性
过氧化氢在常温下便能分解,因此盛放过氧化氢溶液的试剂瓶内壁会有一些微小的气泡,其发生反应的化学方程式是_______________,实验小组的同学向该过氧化氢溶液中加人了少量氧化铁,发现产生气泡的速度变快了,该实验_______(能、不能)说明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂。
Ⅱ.漂白性
[提出问题]过氧化氢的漂白性与哪些因素有关?
[进行猜想]通过阅读相关资料,你认为过氧化氢的漂白性可能与________、________等因素有关。
[进行实验]
实验1:室温下用10%的过氧化氢溶液浸泡一块红色布条,浸泡时间与布条颜色变化
如下表:
浸泡时间 | 20 min | 40min | 60 min |
布条颜色的变化 | 无明显变化 | 颜色稍变浅 | 颜色明显变浅 |
实验2:将红色布条分别浸泡在以下3种溶液中,现象如下表。
编号 | ① | ② | ③ |
实验 | |||
布条颜色 |
| 颜色稍变浅 | 颜色明显变浅 |
[解释与结论]
(1)实验1的目的是__________________。
(2)实验2中,欲得出“其它条件相同时,升高温度可使过氧化氢溶液的漂白性增强”的结论,需要对比实验_________________(填编号)。
(3)实验2中,通过对比②③得出的结论是:其它条件相同时,___________。
(4)根据上述实验,推测“使用彩漂液时水温不宜超过50C”的原因是___________________。
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【题目】小华测定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中铜的质量分数,实验室只提供一瓶未标明质量分数的稀盐酸和必要的仪器。
(1)你认为能测出其铜的质量分数的是_____合金。
(2)小明取该合金的粉末65g与足量该盐酸充分反应,经测定,产生了0.4g气体,请求出该合金中铜的质量分数_____?
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【题目】图1是课本上“空气中氧气含量测定”的实验装置。在实际使用中,经常出现实验结果偏小的情况,原因可能是_________(答一条)。某化学探究性学习小组对“空气中氧气含量测定”的实验进行了改进。
(查阅资料)
白磷和红磷组成元素相同。白磷燃烧所需的最低温度是40℃,而红磷需要240℃。
(设计实验)
实验装置如图2所示。
(实验步骤)
①待白磷燃烧完毕,将集气瓶稍加振荡,白烟消失。
②迅速将预热过的玻璃棒按下与白磷接触,观察到白磷燃烧。
③在集气瓶里装入适量a体积的水,燃烧匙里放一块白磷,在酒精灯上把玻璃棒下端加热后,立刻将集气瓶上的三孔胶塞塞紧。
④根据a、b、c三个数据,计算出空气中氧气的体积分数。
⑤如图2所示连接仪器,检查________。
⑥待集气瓶完全冷却至室温,打开止水夹,量出集气瓶中水的体积为b,整个集气瓶的体积为c。
根据以上实验信息,回答下列有关问题:
(1)正确的实验顺序是________(填序号);
(2)若实验非常成功,请写出a、b、c三个数据应满足的一个等式关系__________;
(3)药品中白磷的用量应保证足量,其目的是__________。
(实验拓展)
另一个探究小组设计了另一个改进装置,如图3所示。其中A是圆筒状玻璃容器(带密封盖),上面标有以厘米为单位的刻度,B是带刻度的敞口玻璃管(其他辅助装置略)。将过量的铜粉平铺在惰性电热板上,盖紧密封盖。通电加热铜粉,充分反应后,待冷却到原来的状态,调整B的高度使容器A、B中的液面保持相平,记录液面刻度。(注:A容器内固态物质所占的体积忽略不计)
(4)写出该实验的原理__________(写出相关反应表达式);
(5)此改进装置对比课本上的实验装置,优点是________(答一条即可);
(6)操作过程中,调整B的高度使容器A、B中的液面保持相平的目的是_________。
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【题目】下图为气体制取中的常见实验装置,请回答相关问题。
(1)写出标号①的仪器名称:___________。用乳胶管连接装置E中的玻璃导管时,应先把玻璃导管口_________,然后稍稍用力将玻璃导管旋入乳胶管中。
(2)检查B装置气密性的方法:向长颈漏斗中加水至末端浸没在水面以下,在橡皮管处连接一只注射器,向里推注射器,若观察到___________,则气密性良好。
(3)写出实验室用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的符号表达式_______________,若用D装置收集二氧化碳,检验已集满的方法是_______________。
(4)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式____________,若要制得一瓶较为纯净的氧气,应选用的装置是______________(填字母序号)。
(5)F装置可用于气体的收集、检验和体积的测量,用F装置不能完成的实验是_________填数字序号)。
①O2从b端通入,用排空气法收集O2
②瓶内装有约1/3瓶澄清石灰水,CO2气体从a端通入,检验CO2
③瓶内装满水,a端连接直角导管伸入量筒,O2从b端通入,测量O2的体积
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【题目】有关水的实验装置如图所示:
(1)化学课上同学们分组研究的水净化及组成。其中一组同学用图1所示装置过滤浑浊的池塘水,下列操作中规范的是_____(填序号)
a.滤纸边缘高出漏斗 b.将滤纸润湿,使其紧贴漏斗内壁
c.玻璃棒下端轻靠三层滤纸 d.用玻璃棒搅拌以加快过滤速度
向过滤后的水中加入_____,以除去水中的色素和异味;为鉴别过滤后的是硬水还是软水,可取样,加_____ 来检验;生活中可用_____的方法使硬水软化,并起到杀菌消毒的作用。
(2)图2为水电解器,该反应的符号表达式为:_____,该实验说明了水是由_____组成的。
(3)水和过氧化氢含有相同的元素,但化学性质不同,原因是_____。
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【题目】燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用下图实验方法来探究燃烧的条件:
(1)如图一进行实验,观察实验现象。红磷不能燃烧是因为__________,水中白磷不能燃烧是因为__________。
(2)改进后的装置(如图二)与图一相比,其优点是___________________。
(3)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中,使试管罩住白磷(如图三所示),结果观察到了“水火相容” 的奇观,则大试管所装气体可能是______________;我们常说“水火不相容”,那是因为通常水可以灭火。从灭火 原理分析,水能灭火的原因主要是___________。
(4)“水火不相容”是指水能灭火,其实水有时也可以“生火”。比如用脱脂棉包裹好过氧化钠(Na2O2),往棉 球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观,因为过氧化钠遇到水生成氧气和氢氧化钠,其反应的化学方程式为 ____________,该反应是_____(填“吸热”或“放热”)反应,但小明在一次表演中因为 滴水过多却没有成功,他没有成功的原因是________。
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【题目】化学用语是我们学习化学的基础。
(1)请用正确的化学符号填空。
①氖气_________
②标出高锰酸钾中锰元素的化合价_________
③某气体在空气中体积 分数占78%,请表示出它的8个分子_________
④地壳中含量最多的金属元素是_________
(2)写出下列符号中数字“2”的含义。
①CO2中“2”表示__________
②Mg2+中“2”表示_________
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