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图1所给的是实验室制取某些气体的仪器和试剂.请回答问题.

(1)用高锰酸钾加热分解制取氧气,应选用的实验装置是
 
 
 
;但实验装置中要做一处改进
 
这样做的目的是什么?
 
高锰酸钾分解的反应文字表达式:
 

(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取较纯的氧气,可选用的实验装置是
 

(3)若排空气法验满氧气的方法是
 

(4)氨气(NH3)在通常情况下是-种无色有刺激性气味的气体,密度比空气的小,极易溶于水,水溶液称为氨水.实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体物质的混合物来制取氨气如图2,实验室制取氨气的发生装置可选用
 
(填序号)装置,理由是
 
,收集氨气选用
 
(填序号)装置.

(5)用高锰酸钾制取一瓶氧气,做细铁丝燃烧的实验.为粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积,各装置的正确连接顺序是a→
 
 
→d.(填接口的字母)
考点:氧气的制取装置,氧气的化学性质,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;                                                               
为了防止高锰酸钾进入导管,通常在试管口塞一团棉花;
氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水;
(2)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
(3)氧气能够支持燃烧,能使带火星的木条复燃;  
(4)根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置;
(5)不同的实验装置,功能不同.
解答:解:(1)用高锰酸钾加热分解制取氧气相应加热,应该用A装置作为发生装置;
因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用E装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用C装置收集;
为了防止高锰酸钾进入导管,应该在试管口塞一团棉花;
高锰酸钾分解的反应文字表达式为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气.
故填:A;C;E;在试管口塞一团棉花;防止高锰酸钾进入导管;高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气不需要加热,应该用B装置作为发生装置;
因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用E装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用C装置收集,用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净.
故填:BC.
(3)若排空气法验满氧气的方法是:把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.
故填:把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.
(4)实验室用氯化铵和熟石灰两种固体物质制取氨气时需要加热,应该用A装置作为发生装置;
氨气极易溶于水,不能用排水法收集,密度比空气小,可以用向下排空气法收集,即用D装置收集.
故填:A;氯化铵和熟石灰反应需要加热;D.
(5)为粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积,各装置的正确连接顺序是:a接c,通过b把水排出,排出的水通过d进入量筒中,量筒中收集的水的体积即为反应生成的氧气体积.
故填:c;b.
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
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“节能减排,低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源,减少温室气体二氧化碳的排放,下列措施中符合该主题的是(  )
A、农村禁止焚烧收割后的麦秆、玉米杆
B、多用煤发电、少用水发电
C、把未用完的装修废料烧掉
D、为实现中国梦,鼓励使用私家车出行

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的变化中,属于化学变化的是(  )
A、
水的净化
B、
煤的干馏
C、
干冰人工增雨
D、
石油分馏

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)2个氦原子
 
   (2)3个亚铁离子
 
  (3)1个铵根离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

往密闭容器里通过CO和O2的混合气体,其中含有a个CO和b个O2分子,使其反应后,容器内碳原子数和氧原子数之比为(  )
A、
a
b
B、
a+b
a+2b
C、
a
2(a+b)
D、
a
a+2b

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你参与某学习小组的探究活动,并回答问题.
【发现问题】小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后,发现烛芯处产生一缕白烟.
【提出问题】小明想:这缕白烟的成分是什么呢?
【猜想与假设】大家展开了热烈讨论.小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳;小光猜测白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气;小明猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的白蜡固体颗粒.
【收集证据】
(1)查阅资料:烟是由固体颗粒形成的,雾是由小液滴形成的.石蜡的熔点和沸点都很低,很容易液化或气化.二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体.
(2)实验探究:①吹灭蜡烛,立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,观察到澄清石灰水
 
.小亮由此得出结论:白烟是二氧化碳.②吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,而是出现了一些白色固体物质.小光由此得出结论:白烟不是
 
.③吹灭蜡烛,立即用燃着的木条靠近白烟,发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为
 
的猜测提供了证据,同时可以排除
 
的猜测.
【结论与解释】
(1)由以上探究结果可知:
 
的猜测是正确的.
(2)小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊,但他获得的结论不正确,原因可能是
 

【反思与评价】
小光同学的反思是:蜡烛燃烧产生水,由于温度高于100℃而成气态,不会凝结成雾状.所以不应该猜测白烟是水蒸气.
小亮同学的反思可能是:
 

也许你对该小组的探究活动也有所思考,你思考的问题是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

我省农村大力推广使用沼气.
(1)沼气的主要成分是
 
(填化学式);
(2)用家畜粪便、秸秆等作原料生产沼气的过程主要发生
 
(填“物理”或“化学”)变化;
(3)用沼气做燃料与直接用秸秆作燃料相比可减小对环境的污染,写出用沼气做燃料的反应方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求各举一个溶液的例子:
(1)气体溶于水的溶液
 

(2)固体溶于水的溶液
 

(3)液体溶于水的溶液
 

(4)溶剂不是水的溶液
 

(5)一种蓝色溶液
 

(6)一种紫红色溶液
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠固体样品,观察发现,样品表面有白色粉末.某兴趣小组的同学对该样品的成分及含量进行了探究.
【提出问题】该样品中含有哪些物质?
【提出猜想】通过分析,提出如下猜想:
猜想Ⅰ:已完全变质,该样品中只含Na2CO3
猜想Ⅱ:部分变质,该样品中含有NaOH和Na2CO3
则NaOH变质反应的化学方程式为
 

【查阅资料】
碱性的Na2CO3溶液可以与中性的CaCl2溶液发生复分解反应;
【实验探究】为确定该样品的成分,小明设计了如下实验方案,请你一起完成下列实验报告.
实验操作实验现象实验结论
(1)取少量样品溶于水,加入
 
白色沉淀产生该反应的化学方程式为
 
(2)将上述反应后的混合液过滤,取滤液加入
 
 
证明猜想Ⅱ成立.

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