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5.小刚和小洁以“化学反应中,反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究.
(提示:稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳和水、氯化钙;与氢氧化钠生成水和氯化钠)
(1)提出假设:化学反应中,反应物的总质量与生成物的总质量相等.
(2)确定研究方法:分析推理,查阅资料,实验探究.
(3)设计并进行实验:小刚设计的实验装置和选用药 品如图A所示,小洁的如图B所示,他们在反应前后都进行了规范的操作,准确的称量和细致的观察. 
(4)实验结论:小刚认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等,小洁认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等,你认为小洁的结论正确的,导致另一种结论错误的原因:反应生成的二氧化碳逸散到空气中.
(5)结论分析:请从原子的角度,简要分析你认为正确的结论的原因:化学反应前后,原子的种类、总个数不变,原子的质量不变.

分析 化学反应遵循质量守恒定律,即参加反应的物质的质量之和,等于反应后生成的物质的质量之和.                                
化学反应前后,元素的种类不变,原子的种类、总个数不变.

解答 解:(1)提出假设:化学反应中,反应物的总质量与生成物的总质量相等.
故填:相等.
(4)小洁的结论正确的,导致另一种结论错误的原因是:反应生成的二氧化碳逸散到空气中.
故填:小洁;反应生成的二氧化碳逸散到空气中.
(5)从原子的角度可知,化学反应前后,原子的种类、总个数不变,原子的质量不变,因此反应前后质量不变.
故填:化学反应前后,原子的种类、总个数不变,原子的质量不变.

点评 化学反应遵循质量守恒定律,即化学反应前后,元素的种类不变,原子的种类、总个数不变,这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.(1)影响CO2的溶解度的外部因素有温度和压强.
(2)简单说明外界条件是如何影响气体溶解度的?压强不变时,温度越高,气体的溶解度越小,温度越低,气体的溶解度越小;温度不变时,压强越大,气体的溶解度越大,压强越小,气体的溶解度越小.
(3)打开汽水瓶有CO 2气体逸出,说明瓶中的压强大于(填:大于、小于或等于)瓶外大气压强.
(4)如果用排水集气法收集CO 2时,可采取高温的措施.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.向一定量的K2CO3溶液中缓慢地滴加稀盐酸,并不断搅拌,发现开始没产生气泡,盐酸加到一定程度才产生气泡.随着盐酸的加入,溶液中离子数目也相应地发生变化.(提示:先后发生的反应为:
①K2CO3+HCl═KHCO3+KCl,②KHCO3+HCl═KCl+H2O+CO2↑).
如图所示,四条曲线与溶液中的离子的对应关系,完全正确的是
(  )
A.a:K+;    b:CO32-;   c:HCO3-;    d:Cl-
B.a:K+;    b:CO32-;   c:Cl-;    d:HCO3-
C.a:Cl-;   b:K+;     c:CO32-;   d:HCO3-
D.a:K+;    b:HCO3-;   c:Cl-;   d:CO32-

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.下面是测定空气中氧气体积分数的实验.在集气瓶内预先装少量水,余下的容积5等分,做好标记,在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装足量的红磷,用弹簧夹夹紧乳胶管,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞(如图).待红磷熄灭并冷却到室温后,打开弹簧夹.
(1)写出红磷燃烧的化学方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)请分析实验中,下面几种情况所产生的误差:(填偏大或偏小或不变)
A.实验前没有将弹簧夹夹紧,则测得的氧气的体积分数偏大;
B.当红磷燃烧后未恢复到室温,打开弹簧夹,则测得的氧气的体积分数偏小.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列解释科学的是(  )
A.在溶洞中,当溶有Ca(HCO32的水液发生分解,析出固体(在洞顶或洞底),日久天长便形成了钟乳石
B.长期盛放NaOH溶液的试剂瓶不易打开,是因为NaOH与瓶中的CO2反应导致瓶内气压小于瓶外大气压的缘故
C.“通风橱”是利用排风扇将橱内废气直接排放到室外的装置,它是种非常完善的防污设施
D.高压氧舱可治疗煤气中毒,原因是和血红蛋白结合的CO跟氧气反应生成无毒的CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,同学们产生了疑问:反应后的溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4               猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH         猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四或四.
【实验探究】
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,则甲组猜想中的NaOH或氢氧化钠不正确.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaC12溶液
实验操作
实验现象试纸变色,对比标准比色卡,pH<7产生无色气泡有气泡产生产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师指出【实验探究】(2)中存在两处明显错误,只有一个方案和操作都正确,请
大家反思后,写出该方案中反应的化学方程式:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.化学是一门以实验为基础的科学,借助科学的实验方法,我们可以从不同角度正确地认识物质.

实验一:探究物质的组成
(1)图A所示实验可用于测定空气的组成
①写出红磷燃烧的化学方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
②能说明空气是混合物的现象为:红磷燃烧结束后,冷却到室温,打开止水夹,水进入集气瓶,进入集气瓶中的水约占集气瓶容积的五分之一
(2)图B所示实验可用于测定水的组成
①电解水反应中生成的两种物质是氢气和氧气
②还能说明组成水的元素种类的实验是氢气燃烧生成水
实验二、探究微粒的性质
(1)在“探究浓盐酸物理性质”实验过程中,打开瓶塞,会观察到瓶口有白雾出现,这一现象能够体现微粒具有的性质是微粒是不断运动的.
(2)如图C和图D所示,用甲乙两支大小相同的注射器,分别吸取等体积的空气和水,用手指叮嘱注射器末端的小孔,用相同大小的力,将栓塞慢慢推入
请回答下列问题:
①容易被压缩的注射器是甲(填甲或乙)
②通过对比上述两个实验,可以得出,在相同条件下,空气的微粒间的空隙比水的大(填大或小)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.溶液在生命活动和生产、生活都起到十分重要的作用.
(1)将下面调味品加入水中,不能形成溶液的是D.
A、食盐     B、蔗糖   C、味精    D、芝麻油
(2)碘酒中的溶剂为酒精.
(3)在一定温度下,向质量均为50g的4份水中分别加入一定量的KNO3固体,搅拌至充分溶解,(如有不溶的KNO3固体用过滤的方法除去),得到溶液,加入KNO3固体的质量与所得溶液的质量如下表:
实验编号abcd
加入KNO3固体的质量45505560
所得溶液的质量95100105105
①实验a、b、c、d中,有未被溶解的KNO3固体析出的实验是d(填写实验编号).
②该温度下KNO3的溶解度是110g.
③实验a、b、c、d所得溶液中质量分数大小关系为:a<b<c=d(填“<”、“>”或“=”).
④取实验b所得溶液,若使其质量分数变为20%,在不改变温度的情况下,可以采取的操作是增加150g水.
(4)甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示,下列叙述不正确的是C.

A、t3℃时,将甲的饱和溶液变为不饱和溶液,可采取升温的方法
B、t2℃时,甲和乙的饱和溶液各100g,其溶质的质量一定相等
C、t1℃时,将甲、乙的饱和溶液各蒸发掉10g水,析出甲的质量大
D、分别将100g甲、乙的饱和溶液从t3℃降到t1℃,析出的甲的质量大.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.将4.0g Cu-Zn合金粉末放到盛有10g稀硫酸的烧杯中,恰好完全反应.称量剩余物质的质量为13.9g.
(1)Cu-Zn合金中Zn的质量为3.25 g.
(2)请计算稀硫酸中溶质的质量分数.

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