【题目】小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白,于是想探究该固体的成分。 请你和他一起参与探究。
(提出问题)该淡黄色固体的化学成分是什么?
(查阅资料)
(1)硫单质是一种淡黄色固体,难溶于水,在空气中点燃硫单质,生成一种无色、有刺激性气 味的气体。
(2)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,能与水反应,生成气体并放出大量的热。
(设计实验方案)
方案一:取少量该固体粉末于试管中,加2mL水,振荡并观察现象。 方案二:在燃烧匙里放少量该固体,在酒精灯上加热,观察现象。
比较以上两方案,从环保、操作等角度分析,你认为的最佳方案是_____。
(实验验证并得出结论)
(1)小明向盛有少量该固体的试管中加入 2mL 水,立刻观察到有无色气泡产生,并且验证出该 反应同时生成了氢氧化钠(NaOH)。通过实验验证,确定该淡黄色粉末为过氧化钠。
(2)小明想对生成的气体成分判断,他提出了以下两种假设:
①该气体是 CO
②该气体是 O2
你认为假设_____合理,理由是_____。
(3)请设计一个实验,验证你的合理假设(写出简要操作步骤、实验现象和结论)。
操作步骤 | 实验现象 | 结论 |
取少量固体粉末于试管中,向试管 中加入 2mL 水,将带火星的木条 伸入试管中 | _____ | 你的假设正确 |
(反思与提高)
过氧化钠不仅能和水反应,在常温下过氧化钠还能和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气,因此,过氧化钠常用作潜水艇里的供氧剂,请写出该反应的化学方程式_____。
【答案】方案一 ② 反应物中含有氧元素,不含有碳元素 带火星的木条复燃 2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
【解析】
[设计实验方案]
最佳方案是方案一,这是因为方案一操作简单,不产生污染物,更环保。
故填:方案一。
[实验验证并得出结论]
(2)假设②合理,理由化学反应前后元素的种类不变,反应物中含有氧元素,不含有碳元素。
故填:②;反应物中含有氧元素,不含有碳元素。
(3)氧气能使带火星的木条复燃,取少量固体粉末于试管中,向试管中加入 2mL 水,将带火星的木条伸入试管中,带火星的木条复燃,说明气体是氧气,实验过程如下所示:
操作步骤 | 实验现象 | 结论 |
取少量固体粉末于试管中,向试管中加入2mL 水,将带火星的木条伸入试管中 | 带火星的木条复燃 | 气体是氧气 |
[反思与提高]
在常温下过氧化钠还能和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气,根据反应前后各种原子个数相等,反应的化学方程式为:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2。
故填:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】中央电视台举办的“3.15”晚会,曝出某品牌金饰品掺假的事件,引起同学们的好奇。某化学兴趣小组在老师的帮助下,对几种常见金属饰品所含的金属进行了相关的探究活动。
(提出问题)
(1)怎样鉴别真假黄金?(2)怎样确定钯的金属活动性?
(查阅资料)
(1)假黄金通常是黄铜(Cu-Zn合金);
(2)钯(Pd)呈银白色,有金属光泽,可用作饰品。
(实验药品)钯、铂(Pt)、稀盐酸、硝酸银溶液和氯化钯(PdCl2)溶液
(实验探究)(1)鉴别黄金样品的真假
取黄金样品于试管中,滴加稀盐酸后,观察到黄金样品表面有气泡产生,该气体是______,说明此样品为_________(选填“真”或“假”)黄金。
(2)探究钯的金属活动性
依据生活经验,同学们猜想钯的活动性可能与银和铂相近,于是他们利用上述药品进行如下实验:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
把钯浸入硝酸银溶液中 | _________ | 钯的活动性比银弱 |
把铂浸入氯化钯溶液中 | 无明显现象 | 钯的活动性比铂__________. |
初步得出结论:钯、银、铂的金属活动性由强到弱的顺序为_______。
(废液处理)
(1)转化成沉淀。小组同学将所有液体倒入废液缸中,出现白色沉淀。
(2)通过科学合理的方法进一步回收金属钯。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室开放日,化学兴趣小组同学对硝酸进行了性质实验探究:向装有Zn片的试管中,倒入适量稀硝酸,有气泡冒出,气体在试管内还是无色的,但在试管口却变成了红棕色有刺激性气味的气体。
(提出问题)
产生的气体成分是什么?稀硝酸与其它金属是否也反应产生同样现象?
(查阅资料)①硝酸有氧化性可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐及某种气体。
②含氮元素的某些气态物质的物理性质:
NH3 | N2 | NO | NO2 | |
颜色 | 无色 | 无色 | 无色 | 红棕色 |
溶解性 | 极易溶于水 | 不溶于水 | 不溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
(问题猜想)
1.你认为试管口红棕色气体是_____。
2.试管内无色气体是:猜想一:NH3 猜想二:N2 猜想三:NO 猜想四:H2
(猜想分析)
小丽同学认为:猜想一不成立,原因是NH3极易溶于水,生成氨水也会与稀HNO3发生中和反应,试写出氨水与稀HNO3反应的方程式_____。
小明同学认为:猜想二和猜想四也不成立,因为常温下N2化学性质_____,H2也不会在空气中变为红棕色气体。
小红再次查阅资料得知:常温下NO遇氧气生成NO2.得出猜想三成立。试写出NO在空气中生成NO2的化学方程式为_____。
(实验探究)
小军同学对稀硝酸与Cu是否反应也很感兴趣,进行了实验探究:
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
取一小块Cu片放入试管,倒入约2mL稀HNO3溶液 | Cu片溶解,有气泡冒出,试管内无色气体在试管口变为红棕色有刺激性气味。 | Cu和稀HNO3也能反应,生成NO气体 |
在老师的帮助下,得知Cu和稀HNO3反应的化学计量数之比为3∶8,由此推出Cu与稀HNO3反应的化学方程式为:_____。
(交流与反思)①根据探究结果,试解释稀HNO3能跟Cu反应的原因可能是_____。
②实验室_____ (填“能”、“不能”)用稀硝酸制取氢气。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】宏观、微观之间存在必然的联系,建立正确的微粒观有利于学习。下列选项正确的是
选项 | 客观事实 | 微观解释 |
A | 醋酸糖甜 | 它们的分子构成不同 |
B | 金刚石和石墨的物理性质存在明显差异 | 它们对光的折射不同 |
C | 6000L氧气在加压情况下能装入容积为40L的钢瓶中 | 高压下分子体积变小 |
D | 二氧化碳能使动物窒息死亡 | 二氧化碳分子有毒性 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验操作和目的都正确的是
操作 | 目的 | |
A | 将浑浊的河水过滤 | 使河水变成纯净水 |
B | 用加热、排水法制取氧气后停止加热,先熄灭酒精灯再撤离导管 | 防止水倒吸入试管 |
C | 将红热的木炭迅速伸入盛有氧气的集气瓶底部 | 观察木炭在氧气里剧烈燃烧的现象 |
D | 在盛有水的小烧杯中加入少量品红 | 证明品红在静置的水中会扩散 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧的事实,某同学得出的下列结论不正确的是
A. 有些物质燃烧时温度不需要达到着火点
B. 相同的反应物在不同条件下生成物可能不同
C. 纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁
D. 反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“绿水青山就是金山银山”已成为国家意志和全民共识。下列做法不符合“建设美丽中国,保护生态环境”的是( )
A. 为维持好碳、氧循环,大力植树造林,减少化石燃料燃烧
B. 为提高农作物产量并减少对环境的污染,合理使用农药和化肥
C. 为解决“白色污染”问题,应将废旧塑料袋焚烧处理
D. 为保护赖以生存的水资源,生活污水、工业废水要处理后排放
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与生活、生产息息相关,请运用化学知识回答下列问题。
(1)把100 mL水和100 mL酒精混合在一起,结果总体积小于200 mL,这说明______________。
(2)在实验室里不慎将燃着的酒精灯碰倒,洒出的酒精在桌面上燃烧起来,应立刻用__灭火.
(3)人体中含量最多的元素是______(填元素符号,下同);地壳中含量最多的金属元素是______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】近几年来,雾霾在我国多地频发,严重危害了人体健康。大量化石燃料的燃烧是导致这一现象的主要原因:
(1)雾霾可导致呼吸系统疾病病人增多,因为雾霾会使空气中增加大量的__________(填字母序号,下同),下列气体大量排放到空气中,会形成酸雨的是___________。
A 一氧化氮 B 一氧化碳 C 二氧化硫 D 可吸入颗粒物
(2)为防止空气的污染,保护蓝色美丽的天空,你有什么好的建议(写出一条)________。
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