【题目】空气是人类宝贵的资源,下列有关空气的说法,正确的是( )
A.目前计入空气质量日报污染指数的项目包括CO2
B.空气质量级别越高,空气质量越好
C.空气中O2的质量分数约为21%
D.分离液态空气可制得无色氮气和淡蓝色的液态氧
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学源于生活,生活中蕴含着许多化学知识。请按照要求完成填空:
(1)医生抢救危重病人常用的气体是 , 该气体具有性质。
(2)因为氮气的化学性质 (选填“活泼”或“稳定”),所以充入食品包装内防腐。
(3)硬水洗涤衣物,既浪费肥皂也洗不净衣物,时间长了还会使衣物变硬。我们可以用来区分硬水和软水。
(4)二氧化碳在生活中常用来灭火,这是因为二氧化碳具有性质。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于空气的说法不正确的是( )
A.洁净的空气是纯净物
B.空气是一种重要的资源
C.空气质量对于人类的生存至关重要
D.植物的光合作用是空气中氧气的主要来源
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】t℃时,有两瓶硝酸钾溶液,一瓶是饱和溶液(溶质质量分数是40%),另一瓶是溶质质量分数为10%的溶液。下列实验操作中无法区分这两种溶液的是( )
A.加一定量的水
B.加入少量的硝酸钾晶体
C.降低温度
D.t℃时蒸发少量水
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【题目】实验小组同学用完全相同的4个充满CO2的软塑料瓶验证CO2的化学性质。
已知:通常状况下,1体积的水约能溶解1体积二氧化碳。
实验 | 操作 | 现象 |
① | 向瓶①内倒入20ml体积水,迅速拧紧瓶盖,振荡 | 瓶子均变瘪,变瘪程度依次为 |
② | 向瓶②内倒入20ml体积饱和石灰水,迅速拧紧瓶盖,振荡 | |
③ | 向瓶③内倒入20ml体积5%氢氧化钠溶液,迅速拧紧瓶盖,振荡 | |
④ | 向瓶④内倒入约8ml体积氢氧化钠固体,迅速拧紧瓶盖,振荡 |
(1)根据实验1的现象能否证明二氧化碳_填:能或否)与水反应,你的理由是。
(2)实验2除了观察到瓶子变瘪之外,你还会观察到_现象。
(3)上述4个实验中,可以验证CO2能与NaOH反应的实验是(填序号)。
A.实验1和实验2
B.实验1和实验3
C.实验2和实验3
D.实验4
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【题目】同学们对蜡烛及其燃烧进行探究后,对酒精燃烧的产物产生了兴趣。围绕“酒精燃烧生成了什么?”开展探究。请你一起完成探究:【猜想与假设】猜想一:酒精燃烧有水生成;
猜想二:酒精燃烧有二氧化碳生成。
【调查与研究】同学们了解到:学校实验室有95%的酒精和无水酒精以及必备的实验仪器和药品。
【设计实验】
实验方法 | 现象 | 结论 |
第一步:点燃无水酒精,在火焰上方罩一只干而冷的烧杯,观察 | ||
第二步: | 酒精燃烧有二氧化碳生成。 |
同学们通过实验,验证了猜想一、二都正确。
【反思与评价】同学们实验中选择无水酒精而不选择含水的酒精的原因是
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与我们的生活有着密切的联系。请在下列物质中,作出正确选择,并用序号填空。
①醋酸 ②甲烷 ③稀盐酸 ④石墨 ⑤干冰 ⑥氮气
(1)可用于生产铅笔芯的是;
(2)一种家庭常用调味品中含有的成份;
(3)空气中含量最多的气体;
(4)可用于金属除锈的是;
(5)可用于人工降雨的是;
(6)天然气的主要成分是。
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【题目】化学存在于我们的生活中,与我们的生活息息相关。
(1)下列物质中:天然气、酒精、汽油、柴油,属于可再生资源。
(2)妈妈给家里的花施加了一些碳酸氢铵(NH4HCO3),过几天我惊喜地发现花叶子变得浓绿了。我知道碳酸氢铵是一种(选填“磷肥”、“氮肥”或“复合肥” )。
(3)饭后洗碗盘时,滴几滴洗涤剂以除去油渍,这是利用了洗涤剂的功能
(4)目前一种叫碘酸钙[Ca(IO3)2]的保健品已进入一些超市,其中含有人体必需的微量元素是 , 其中碘元素的化合价是。
(5)氮气充入食品包装袋内用于防腐,是因为。
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【题目】下列有关水的说法正确的是( )
A.电解水时产生的气体的质量比是1:2
B.可用水区分CaO和CaCO3
C.硬水经过活性炭吸附变为纯净水
D.海洋有大量的水,所以不必节约用水
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