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    6．在蜡烛燃烧实验中，下列叙述属于石蜡性质的是（　　）
    A．石蜡是不溶于水的白色固体
    B．石蜡燃烧前先熔化成无色液体
    C．石蜡燃烧时发出黄色的光，放出热量
    D．石蜡燃烧后生成二氧化碳和水

    分析 物质的性质包括物理性质和化学性质，物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成．

    解答 解：A、石蜡是不溶于水的白色固体属于物理性质，属于石蜡性质，故A正确；
    B、石蜡燃烧前先熔化成无色液体属于物理变化，故B错误；
    C、石蜡燃烧时发出黄色的光，放出热量，属于化学变化，故C错误；
    D、石蜡燃烧后生成二氧化碳和水属于化学性质，属于石蜡性质，故D正确．
    故选AD．

    点评 】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．解决问题常面临着方法的选择，面对不同的结果我们应继续探索．为得知硫酸铜晶体中结晶水的质量分数，小柯与小妍分别采取了以下方法：
    小柯：实验测定法小妍：理论计算法
    称取一定量研细的硫酸铜晶体倒在坩埚里，用小火加热至固体全部变成白色，再反复干燥和称量后称得粉状物的质量不再变化．得到以下数据：
    加热前质量加热后质量
    M1（容器）M2（容器+晶体）M3（容器+无水硫酸铜）
    5.4克7.9克6.8克
    		解：根据硫酸铜晶体的化学式计算硫酸铜中结晶水的质量分数
    请你分析：
    （1）请你在表格中补充完整小妍同学的计算过程．
    （2）由表中数据可得，小柯同学测得硫酸铜晶体中结晶水的质量分数是44%．
    （3）比较小柯实验测得值与小妍理论计算所得值之间的误差，造成这种误差的原因可能有（填写字母）AD．
    A．加热前称量时容器未完全干燥      B．最后两次加热后质量相差较大（大于0.1g）
    C．加热后容器未放入干燥器中冷却    D．加热过程中有少量溅失．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．向某无色的盐溶液中加入BaCl2溶液，生成不溶于稀HNO3的白色沉淀，则溶液里（　　）
    A．一定含有SO42-
    B．一定含有Ag+
    C．可能含有SO42-或Ag+或两者同时存在
    D．一定含有SO42-和Ag+，可能含有CO32-

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．已知木炭粉（假设木炭粉中不含其他杂质）和Fe2O3在高温条件下发生化学反应，兴趣小组同学对该实验进行如下探究．
    I．生成固体组成分析
    （1）实验过程中可以观察到有黑色固体生成，小亮认为生成了铁粉，但小灵却有不同看法，理由是当固体中混有没有反应完的碳粉时，也是黑色．
    （2）为进一步确定黑色固体成分，小欢将生成的固体溶于足量稀硫酸，若观察到固体全部溶解现象，则可以判断生成的黑色固体全部是铁．
    Ⅱ．生成气体成分分析
    提出假设：生成气体有以下三种可能的组成：
    假设1：生成气体是二氧化碳；
    假设2：生成气体是一氧化碳；
    假设3：生成气体是生成气体是CO和CO2的混合物．
    【设计实验】：为确定生成气体的组成，小组同学设计实验装置如图．
    （1）实验中通入的气体是纯净干燥的N2，分析不通入空气的主要理由是BC（填序号）．
    A．空气中的二氧化碳会使石灰水变浑浊
    B．空气中的氧气会和木炭粉反应生成CO或CO2而干扰实验结果
    C．空气中的二氧化碳、水蒸气会和木炭粉反应生成CO而干扰实验结果
    （2）定性研究：若实验过程中可以观察到澄清石灰水变浑浊，写出该反应的化学方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    （3）定量研究：现准确称取16.0g氧化铁与2.4g木炭粉混合，在上述装置中完全反应．测得剩余固体质量为11.2g．
    【实验结论】处理上述实验数据测算，可知假设假设3符合实验事实．
    拓展与延伸：合成氨工业生产中所用的α-Fe催化剂的主要成分是FeO、Fe2O3．当催化剂中FeO与Fe2O3的质量之比为9：20时，其催化活性最高．现以Fe2O3为原料制备上述催化剂，可向其中加入适量木炭粉，发生如下反应：2Fe2O3+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4FeO+CO↑．为制得这种活性最高的催化剂，应向240gFe2O3粉末中加入木炭粉的质量是3g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．请你各举一个事例，以说明下列有关溶液的叙述是错误的．
    （1）溶液一定是无色的
    实例：硫酸铜（或氯化铁等）溶液不是无色的．
    （2）均一、稳定的液体都是溶液
    实例：水是均一、稳定的液体，但水是纯净物，不是溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．火力发电厂用石灰石泥浆吸收废气中的二氧化硫以防止污染环境，其反应方程式为：2CaCO3（粉末）+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2．
    （1）若100克废气中含6.4克二氧化硫，则处理100克这种废气需含碳酸钙（CaCO3）的石灰石12.5克．
    （2）处理上述100克废气，可得到含CaSO4 85%的粗产品16克．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    18．已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质．A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示．
    请回答：
    （1）C的化学式为CO2；
    （2）A中金属元素的化合价是+2．
    （3）反应①的化学方程式为C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$ 2Cu+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．小芳查阅资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铁等物质作催化剂，于是她对氧化铁产生了探究兴趣．
    【提出问题】氧化铁是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
    【设计实验】小芳以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．
    实验序号KClO3质量/g其他物质质量待测数据
    ①1.5/
    ②mFe2O3   0.5
    ③1.5CuO　　0.5
    （1）上述实验应测量的“待测数据”是反应时间，m的数值是1.5．
    （2）若实验②比实验①的“待测数据”更小（填“大”或“小”），说明氧化铁能加快氯酸钾的分解速率．
    （3）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g红色粉末，再将红色粉末放入试管中，向其中倒入双氧水，观察到大量气泡（简述操作和现象　）．
    【预期结论】氧化铁还能作氯酸钾的催化剂．
    【评价设计】你认为小芳设计实验③和实验②对比的目的是探究氧化铁和二氧化锰哪一个催化效果好．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．下列是一些实验装置，请回答以下问题：

    （1）图一中，两液体混合后所发生的化学方程式为CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl；该实验能（填“能”或“不能”）验证质量守恒定律；若反应后的溶液呈酸性，则溶液中一定含有的溶质是HCl；
    （2）图二中，实验时，要先A（选填序号：A．通一会一氧化碳B．点燃酒精喷灯）；右端的气球的作用是处理尾气；
    （3）该整个实验过程说明一氧化碳具有的化学性质是可燃性，还原性和毒性．

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