A. | 给液体加热 | B. | 测定空气中氧气的含量 | ||
C. | 验证CO2的性质 | D. | 收集氢气 |
分析 A、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断.
B、所选除氧剂要具备以下特征:本身能够在空气中燃烧;本身的状态为非气体;生成的物质为非气态.
C、根据下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭,进行分析判断.
D、根据氢气的密度比空气的小,进行分析判断.
解答 解:A、给试管中的液体加热时,用酒精灯的外焰加热试管里的液体,且液体体积不能超过试管容积的$\frac{1}{3}$,图中液体超过试管容积的$\frac{1}{3}$,故选项实验设计达不到实验目的.
B、红磷本身是固体,能在空气中燃烧,生成五氧化二磷固体,没有生成新的气体,可用于测定空气中氧气的含量,故选项实验设计能达到实验目的.
C、下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭,说明了CO2密度比空气的大;蜡烛熄灭,说明了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧,故选项实验设计能达到实验目的.
D、氢气的密度比空气的小,氢气应从短导管通入,将空气从长导管排出,故选项实验设计能达到实验目的.
故选:A.
点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体解题时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 硬水通过活性炭吸附后可变为软水 | |
B. | 水通电分解和水的蒸发都是化学变化 | |
C. | 蒸馏水中加入肥皂水,振荡后有较多泡沫产生 | |
D. | 水资源可以循环利用,没必要担心淡水资源不足 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 氧气和氮气--观察颜色 | |
B. | 酒和醋----闻气味 | |
C. | 氢氧化钠和硝酸铵-加水,测量温度变化情况 | |
D. | 氢氧化钠和盐酸--用紫色石蕊试液 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | Ca2+、Cu2+、NO3-、Cl- | B. | NH4+、K+、CO32-、SO42- | ||
C. | Na+、Mg2+、SO42-、Cl- | D. | Na+、Ba2+、Cl-、NO3- |
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
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