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16.水是生命之源,与生活生产关系密切.保护水环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务.
(1)为了防止水的污染,下列做法有利于保护水资源的是②④(填编号).
①抑制水中所有动、植物的生长;②不任意排放工业废水;
③大量使用化肥农药;④生活污水经过净化处理后再排放.
天然水中含有许多杂质,自来水生产过程中,常用过滤的方法除去水中悬浮的杂质,同时还必须进行消毒.ClO2是一种新型的自来水消毒剂,工业上用Cl2与NaClO2制取ClO2.请配平下列化学方程式:
□Cl2+□NaClO2═2NaCl+□ClO2
(2)在化学实验和科学研究中,水也是一种常用的试剂.水分子在特定条件下容易得到一个H+,形成水合氢离子(H3O+).下列对上述过程的描述不合理的是AD
A.氧元素发生了改变           B.微粒的组成发生了改变
C.微粒的化学性质发生了改变   D.与水分子比水合离子的电子数发生了改变
(3)医药上可用石膏来固定骨折部位.石膏有熟石膏(CaSO4•$\frac{1}{2}$H2O,一种白色粉末)和生石膏(CaSO4•2H2O,一种坚硬的固体)两种,骨折固定时发生反应的化学方程式2CaSO4•H2O+2H2O═2CaSO4•2H2O.

分析 (1)根据合理利用水资源和防止环境污染方面进行分析、判断,从而得出正确的结论;
(2)根据水合氢离子的性质进行解答;
(3)根据题干提供的信息中提炼出解题的条件,即反应物的种类,生成物的种类和反应的条件,再据此写出方程式.

解答 解:(1)不任意捧、排放工业废水和生活污水经过净化处理后再排放不会污染水资源;而抑制水中所有动、植物的生长和大量使用化肥农药会污染水资源,故选:②④;
利用化学反应前后原子的种类和数目不变,可知配平下列化学方程式为Cl2+2NaClO2═2NaCl+2ClO2;故填:1;2;2;
(2)水分子在特定条件下容易得到一个H+,形成水合氢离子(H3O+),氧元素没有发生改变,与水分子相比水合离子的电子数相同,没有发生改变,故选:AD;
(3)使用时,熟石膏变成生石膏,医生给病人一开始固定骨折用的石膏是生石膏,化学式是CaSO4•2H2O,由图片信息可知,熟石膏和水反应生成生石膏,所以方程式为:2CaSO4•H2O+2H2O═2CaSO4•2H2O.故填:2CaSO4•H2O+2H2O═2CaSO4•2H2O.

点评 保护好的水资源做法:首先,要树立惜水意识,开展水资源警示教育;其次,必须合理开发水资源,避免水资源破坏;第三,提高水资源利用率,减少水资源浪费;第四、进行水资源污染防治,实现水资源综合利用.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.据有关资料介绍:将贝壳(主要成分是碳酸钙)灼烧后与草木灰(主要成分是碳酸钾)在水中作用,可以得到氢氧化钾.某化学课外小组的同学们为了制取氢氧化钾,将少量碳酸钙充分灼烧后的固体放入烧杯中,再向其中加入一定量10%的碳酸钾溶液,充分反应后过滤、洗涤得到固体A和溶液B,操作步骤如图所示.请你与小组同学共同完成以下探究:

【提出问题1】固体A除了杂质外的成分是什么?
【猜想与假设】甲同学:只有CaCO3 乙同学:CaCO3、Ca(OH)2
【实验与探究】甲、乙同学为了验证各自的猜想,分别进行了实验:
实验内容实验现象实验结论
甲同学:取少量固体于试管中,向其中加入稀盐酸有气泡产生自己的猜想正确
乙同学:取少量固体于试管中,加水充分溶解、过滤,向滤液中滴加酚酞试液,向滤渣中滴加稀盐酸溶液由无色变为红色,滤渣表面有气泡产生自己的猜想正确
【反思与评价】小组同学讨论后认为,甲同学的实验不合理,原因是加入稀盐酸有气泡只能证明有碳酸钙,不能证明有无氢氧化钙;乙同学的实验能证明他的猜想,因此小组同学确定了固体A的成分.
【提出问题2】溶液B中的溶质除KOH外,还含有的物质是什么?
【猜想与假设】丙同学:K2CO3  丁同学:Ca(OH)2
【表达与交流】结合对固体成分的探究,同学们经过讨论确定了丁同学猜想正确,理由是固体中含有氢氧化钙,说明溶液中的碳酸钾已完全反应.为了得到纯净的氢氧化钾,需要向溶液B中滴加适量的一种溶液,发生反应的化学方程式为K2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2KOH,小组同学通过相应的实验操作最终制得了氢氧化钾.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.KClO3和MnO2的混合物20g充分加热后,剩余固体物质的质量为15.2g求原混合物中MnO2的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.如图各微粒的示意图中:共有元素(  )
A.4种B.3种C.2种D.1种

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.如图是实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的装置图,请回答下列几个问题:
(1)请写出反应的文字表达式:高锰酸钾$→_{△}^{二氧化锰}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
(2)请写出仪器名称:①铁架台
(3)写出图中四处错误:
①试管口不应向上倾斜 ②导管不应伸入试管太长③试管口没有放棉花 ④不应用向下排空气法收集氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.小明的邻居张大爷种植蔬菜,现在他有点苦恼,去年购买的化肥,由于外包装上的字迹看不清,只记得该化肥是硫酸钾、碳酸氢铵、氯化铵中的一种.小明利用学过的化学知识,设计如下实验方案帮张大爷鉴别化肥:
[实验步骤]取上述化肥少量于一容器中,加入少量熟石灰粉末,混合研磨.
[实验现象]嗅到氨味.
[实验结论]小明由上述实验推断该化肥不是硫酸钾.
请你根据上述实验结论,设计一个简单的实验方案来进一步证明该化肥可能是什么.
实验步骤实验现象结论或有关化学反应方程式

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

8.20世纪20年代,丹麦和英国的一些化学家提出了新的酸碱理论--“质子论”.质子论认为:凡能放出质子(即H+)的分子或离子都是酸,凡能结合质子的分子或离子都是碱.根据这个理论,下列说法正确的是(  )
A.H2SO4属于酸B.CO32-属于酸C.NO3-属于碱D.Na+属于碱

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.植物的新陈代谢与动物相比最大的不同在于光合作用.过去人们一直对于光合作用产物O2的来源感到疑惑.科学家利用中子数不同的两种氧原子18O和16O标记水和二氧化碳分子中的氧原子,进行了如图实验.请你判断光合作用产生的O2来自(  )
A.CO2B.H2O
C.部分来自CO2,部分来自H2OD.无法判断

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.小黎同学为了进一步加深对“碱的化学性质”的理解,特邀你协助完成下列活动与探究:
(1)如图1所示,在白色点滴板上进行实验,请将实验现象填入下表:
氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液
加紫色石蕊溶液蓝色蓝色

(2)回忆检验二氧化碳气体的反应,写出该反应的化学方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)二氧化硫(SO2)与氢氧化钠反应与上面的反应类似,写出这一反应的化学方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.
(4)如图2所示,在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞试液,溶液显红色,再用滴管慢慢滴入稀盐酸,并不断搅拌溶液,至溶液颜色恰好变成无色为止,说明溶液呈中性.写出该反应的化学方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O反应类型复分解反应;由此可知:中和反应的实质是H+和OH-反应生成H2O.
(5)根据上面的实验和讨论,试归纳出氢氧化钠、氢氧化钙有哪些相似的化学性质.(任写两点)
①都能使酸碱指示剂变色;
②碱能与酸性氧化物反应生成盐和水.

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